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大学生好奇心和幸福感的关系：感恩的中介作用
徐璐璐 贺 雯
（上海师范大学心理系,上海200234）
摘 要：采用问卷法对全国14个省市600名大学生的好奇心、幸福感与感恩三者之间的关系进行研究,结果显示：(1)大学生感恩水平呈现性别差异,且女性显著高于男性；(2)好奇心、幸福感与感恩两两显著正相关；(3)感恩在好奇心与幸福感之间起到部分中介作用,中介效应占总效应的比值是72.33%.
关键词：好奇心 幸福感 感恩 中介作用
作者简介：贺雯,女,上海师范大学副教授,博士.
徐璐璐,女,上海师范大学硕士研究生.
基金项目：本研究得到教育部哲学社会科学重大课题攻关项目（13JZD046）和上海哲社规划课题（2015BSH004）的资助
1.引言
幸福感是人们依据内化的社会评价体系对自身生活品质作出整体判断后所获得的一种衡量标准[1].目前对幸福感影响因素的相关研究,已广泛涉及了人口学变量、人格、经济水平等因素,其中国外学者在人格与幸福感的相关研究中发现高好奇心特质的群体幸福感水平也高[2].
好奇心是个体面对新颖事物时需要认知、注意等参与的行为倾向[3],且这种好奇心倾向性具有个体差异.Ainley认为拥有更多好奇心特质的人更可能去扩展知识,发展技能[4],同时Leonard研究表明较高好奇心水平能够提高情绪智力水平从而使人感到更多快乐[5].国外已有研究发现好奇心能够提高人们的幸福感水平[6][7],以大学生群体为被试也发现好奇心对幸福感具有明显的预测作用[8].
在对幸福感的研究中,感恩这一因素,近几年得到了心理学界广泛的研究.大量实证研究表明感恩特质与主观幸福感密切相关[9][10].而Wood等人认为二者是因果关系[11].Hill和Allemand研究发现,相对于不感恩个体,感恩个体报告更多的积极情感[12].国内研究者以大学生为被试调查发现,大学生感恩水平与幸福感水平呈正相关[13][14].Senf等人也是以大学生为被试进行感恩研究得出感恩能够为那些热爱探索的人提供更加有利的条件[15].因为好奇心个体拥有更多积极体验,对自身探索世界的能力有更多正向评估,因此更容易产生感恩情感[16][17].可见,好奇心与幸福感、感恩之间关系密切.通过回顾前人研究可以发现关于好奇心、幸福感和感恩三个概念的研究多集中在变量之间的两两相关,鲜有研究将它们整合起来加以探讨,因此很有必要考察三个概念之间具体的作用机制.
大学生时期是人生非常重要的阶段,探究大学生幸福感的影响因素是十分必要的.在我国构建和谐社会的大背景下,本研究拟考察大学生好奇心与幸福感的关系：感恩的中介作用,以期为增进幸福感提供科学依据和参考.另一方面本研究旨在通过大学生这一群体的研究,一方面开辟研究的新视角,另一方面传承中华民族优秀的感恩传统文化.
2.对象与方法
2.1 对象
采用方便取样的方法,在江苏、山东、浙江、河北等14个省市进行了网络和纸质问卷调查,共发放问卷600份,收回有效问卷589份.有效问卷回收率为98%.其中男生233人,占总人数的39.5%,女生356人,占总人数的60.5%.
2.2 工具
2.2.1 好奇心量表
采用Kashdan等人编制的《好奇心与探索性量表》（Curiosity and Exploration Inventory, CEI）,该量表包括7道题,量表采用7点评定法[18].包括两个维度,即探索性（exploration）和专注性（absorption）.其中第4题为方向计分题.探索性维度包括1,3,4,7共四题；专注性维度包括2,5,6共三题.
2.2.2 总体幸福感量表
总体幸福感量表是美国国立卫生统计中心制订的一种测查工具,用来评价被试对幸福的陈述.本研究采用国内经段建华修订的总体幸福感量表[19].修订后共有18题,其中1、3、6、7、9、11、13、15、16项为反向评分.该量表包含6个因子,即对生活的满意和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心情、对情感和行为的控制、松弛和紧张.国内修订版量表内部一致性系数女性为0.95,再测信度为0.85.
2.2.3 感恩量表
本研究采用Watkins等人2003年编制的多维感恩量(The multidimensional Gratitude Scale, GRAT),该量表有44个题项,包括三个维度即简单感激、富足感和对他人的感激[20].量表采用5点评定法,共有15个反向计分题,分别为第2、3、4、7、12、14、20、21、26、28、31、32、37、39、42.量表信度测量为0.9l.
2.3 数据收集与分析
由主试采用统一的指导语施测,问卷收集完成后,采用SPSS17.0对数据进行统计分析.采用独立样本t检验、相关分析和回归分析等统计方法.
3.结果
3.1 大学生好奇心与总体幸福感、感恩的差异比较
大学生好奇心与幸福感、感恩三个变量的描述性统计如表1所示.其中,大学生感恩存在显著的性别差异,且女性得分显著高于男性得分.
3.2 感恩在好奇心和幸福感之间的中介效应检验
表2的相关矩阵表明,好奇心、幸福感与感恩两两之间均在0.001水平上有显著正相关,表明三者之间存在密切关系.为进一步检验好奇心影响幸福感的机制中是否存在感恩的中介作用,参照温忠麟的中介检验流程[21]检验感恩在好奇心与幸福感之间的中介作用,感恩在大学生好奇心与幸福感之间的中介效应检验结果表明（表3）,好奇心能有效预测幸福感和感恩（β1等于0.346,β2等于0.455,ps<0.001）.进一步控制感恩的作用后,好奇心对幸福感的预测作用仍然显著,但预测系数显著减小（β等于0.096,p<0.01)；进一步进行Sobel检验表明,感恩在大学生好奇心与其幸福感之间的中介效应显著,中介效应占总效应的比例为72.33%.图1为感恩在好奇心与感恩之间的中介模型.
4.讨论
本研究结果显示,大学生感恩存在性别差异,女性得分显著高于男性,这一结果验证了研究假设,国内孙配贞等的研究也发现女生感戴得分明显高于男生[22].相比较男生,女生更容易产生感恩情感、表达感恩愿望.可能的解释是女生多进行外部归因,更热衷于人际关系的构建,比如与家人、朋友、老师等,从中获得较多的益处.而男生倾向于内部归因,主要归为自身的努力与奋斗,不习惯表达感恩.再加上女生天生感情较为细腻,更容易表达感恩.
结果显示,大学生好奇心与幸福感显著正相关,表明好奇心水平高的个体幸福感水平也高,这可能是因为具有好奇心特质的人更倾向于探索未知世界,在过程中增长知识,提高技能,从而个体的幸福感在探索与挑战中得以提升[23].好奇心与感恩也显著正相关,对其有预测作用.追溯Kaczmarek等人的研究发现：行为动机显著影响了个体是否会感恩.相对于动机较弱的个体,具有较强动机的个体往往更容易采取行动.而好奇心属于内在动机,其具有稳定性与持久性,因此好奇心较强的个体更有倾向去改变他们的生活方式,反过来好奇心也就可以预测其行为动机水平,从而为好奇心预测感恩提供了解释[24].幸福感与感恩之间的相关程度较高,达到了0.593,往往能表达感恩的人幸福感水平也更高,而缺乏感恩或者感恩水平较低的人幸福感也较低.
本研究还发现感恩在大学生好奇心对幸福感的影响中起着部分中介作用,这也丰富发展了幸福感理论.一方面,好奇心直接影响幸福感,如图1所示,其路径系数显著,即高好奇心者拥有更高的幸福感水平.另一方面,好奇心通过感恩间接影响幸福感,路径系数也均显著,即好奇心的增强,会导致感恩水平的提高,进而体验更多的幸福感.那么感恩是如何在好奇心和幸福感之间起中介作用的呢？好奇心强调主动探索,侧重动机层面,感恩更偏向情感层面,前者有助于促进个体对环境与自身之间关系的认知,进而影响对情感的认同,使其容易经历和表达感恩.常常表达感恩的个体幸福感程度也比较高[25].好奇心影响个体的环境适应能力,发挥动力性功能,感恩却在情感上起到一定的中介作用.处于同一环境下不同好奇心水平的个体会产生不同程度的感恩情绪,从而也会有不同的幸福感体验.
本研究的结果对于提高大学生的幸福感具有一定的启发作用.幸福感是个体对自身的一种综合性评价结果,幸福感的获得来自于多个方面,好奇心本属于人类的天性,它能够使个体在主动探索的过程中不断使求知欲等得到满足,这一追求过程是幸福的,而幸福的人也更加容易体验感恩.总之,大学生应该培养探索的精神,心怀感恩.
5.结论
本研究得出以下结论：（1）大学生感恩水平存在性别差异,女性的感恩水平显著高于男性；（2）大学生好奇心、感恩和幸福感均呈显著正相关；（3）感恩在好奇心与幸福感之间起着部分中介的作用.
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