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基于自我实现视角谈职业幸福感促幼儿教师专业
郑益乐（宝鸡文理学院教育学院,陕西宝鸡721016）摘要幼师的职业幸福感是指幼师进行幼儿教育时在对幸福有正确认识的基础上,凭借自身的积极争取,如愿达成自己的职业目标,实现自身的价值,从而对幼儿教育工作。
人口统计学角度看民办高校青年女教师职业幸福感现状
朱 莹（宁波大红鹰学院,浙江宁波 315175）摘要从人口学统计变量的角度对浙江省民办高校青年女教师的职业幸福感现状进行分析,唤起民办高校青年教师,尤其是女教师认识自己、反思自己、重新认识自己教学生活。
教师职业幸福感问卷的编制与信效度检验
摘要目的编制适合我国教师的职业幸福感问卷并检验其信效度 方法立足教师工作实际,结合开放式调查及访谈结果并参照国内外相关研究,编制初始问卷 30 名被试参与了开放式调查,52 名被试参与了预测,455 。
针对如何构建高职院校教师职业能力评价体系的分析
摘要新课改的不断推进,使高校越发的重视教师在教育教学中的作用 为了保证高校教学质量、效果得到稳定提升,高校越发的重视教师自身的职业能力状况 因此,为了科学的评估教师的职业能力,本文将针对高校教师职业能。
马来西亚华文独立中学教师职业幸福感的现状调查和
蔡 秀 琴1,田 友 谊2（1马来西亚培风华文独立中学,马来西亚 马六甲 78100；2华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079）摘要教师职业幸福感,关乎教师专业成长和教。
免费师范生学习积极心理品质和教师职业价值取向的关系
摘要对520名免费师范生积极心理品质与教师职业价值取向的关系进行研究,结果发现（1）女生在学习积极心理品质中的责任心维度上的得分显著高于男生,文科学生在乐观学习态度维度上的得分显著高于理科学生,不同年。
基于职业幸福感的幼儿园教师团队建设
【摘要】幼儿园教师团队建设需要教师和管理者共同的努力 幼儿园管理的重要职责就是充分发挥教师的主体地位作用,推动教师和幼儿园和谐发展 通过对N幼儿园管理现状的个案研究,发现幼儿园教师团队建设的基础是职业。
用积极心理学提升教师职业幸福感
各种关于教师压力和职业倦怠调查的数据表明,教师的职业幸福感亟待提升 北京十一学校校长李希贵曾说过,不幸福的教师,不可能培养出幸福的学生 教育要为学生的一生幸福奠基,我以为,当务之急是提升教师的职业幸福。
三位农村体育教师职业幸福感的叙事
【摘要】三位农村体育教师的职业幸福感主要来源于对职业的认知和爱、家庭幸福的有效促进、人际关系的和谐、专业成长和身体锻炼自我效能感 三位农村体育教师职业幸福感缺失的原因是校领导对体育的认知不足,体育工作。
也谈教师职业幸福感
李碧慧叶卫红教师职业幸福感是教师在教育工作中基于对幸福的正确认识,通过不懈努力实现自己的职业理想,使自身潜能得到发挥、能力得以提升所获得的持续快乐体验 职业幸福感低下,原因何在泛化的教师职业倦怠 职业。
民办幼儿园教师职业幸福感现状调查
伴随着幼儿园办园体制的改革,民办幼儿园所承担的角色愈加重要,然而民办幼儿园的发展也同时大力促进整个幼儿教育事业的发展 2010 年11 月我国颁布国务院关于当前发展学前教育的若干意见后,相关部门以此为。
卫生类高职院校教师职业身份认同
摘要卫生类高职院校教师职业身份认同研究作为职业认同研究的重要组成部分,越来越受到研究者的重视 本文简要概述国内外有关教师职业身份认同的相关研究成果,对其基本内涵和结构……方面进行阐述,并结合卫生类高职。
提高中职教师职业幸福感的策略
杨 娅（贵州省黔西县中……职业学校,贵州黔西 551500）摘要近年来我国不断加大对教育的重视和投入,先后制订了“科教兴国”和“人才强国”战略,把人才尤。
翻转课堂助力教师职业幸福感的提升
摘要传统课堂模式下,教师职业的发展出现一些困惑,而翻转课堂的出现为这些困惑的解决带来了契机,给教师的职业发展带来了机遇,有效提升职业幸福感 关键词翻转课堂；职业；幸福感中图分类号G715 文献标志码A。
如何增强教师职业幸福感
摘 要世界上每一个人都在努力追寻幸福,但只有很少一部分人得到幸福,那么作为教师,幸福感在哪里呢富兰克林·罗斯福曾说过幸福来自成就感,来自富有创造力的工作 而教师就是一份充满创造力的工作,。
高职教师职业承诺现状分析
摘要教师职业承诺是教师与教师职业之间的一种心理联结,对教师职业承诺的研究有助于提高教育教学质量 高职教师存在重科研、轻教学,专业成长困难、自我价值感低、工作压力大……问题,导致高职教师职业承诺水平整体。
基于学习领域课程的教师职业技能培养范式
程 超（河北科技师范学院 教育学院, 河北 秦皇岛 066004）摘要 在新课程背景下, 现代教师教育的培养模式与课程内容都在变革与调整之中, 本文借鉴职业教育领域内成熟的学习领域课程设计方法, 探索。
中小学教师缺失职业幸福感的社会学分析河南
中小学教师缺失职业幸福感的社会学分析李蔷蔷（河南大学教育科学学院,河南开封475004）摘要教师的职业幸福感是教师从事教育事业的应然状态 然而近年来,随着时代的发展和教育的不断变革,教师的职业幸福感在。
教师职业幸福感
余 芸职业幸福感从何而来职业幸福感不是别人赐予的,而是要自己调整心态,自我体味的 那么教师职业幸福感究竟是什么,不同的专家学者可以从不同的角度对幸福进行不同的诠释 有人认为“教师的幸福就是。
我的教育主张:成就教师的职业幸福感
幸福是一种持续的状态与生命体验, 是人生永恒的追求, 但幸福又是一种个人的感受, 对幼儿教师来说, 幼儿的和谐发展、自身的专业成长、家长的信任尊重就是教师的职业幸福;而对园长来说, 成就教师的职业幸福。
民办高校教师职业幸福感的学校快乐管理模式探析
孙敏敏／山东协和学院摘 要民办高校的快速发展带来了日趋激烈的竞争,学生人数猛增,民办高校教师感受到来自各方面的压力,心理负荷日趋严重,特别是民办高校教师职业倦怠现象已成为教育人员较严重的问题 传统的学。
高职英语教师职业伦理精神的缺失与培养策略
摘要针对于目前英语教师职业道德滑坡职业伦理缺失的现象,本文重申了英语教师的内涵,并归纳总结了英语教师职业道德与职业伦理的具体内容与表现形式 并且深入研究了高职英语教师职业伦理精神的缺失现状,积极探索了。
西北连片特困地区教师职业信念
作者简介杜军,陇东学院教育学院讲师 基金项目甘肃省高……学校科研项目“客体化教师培训中的主体发展研究”（2015B111）,项目负责人杜军；国家社会科学基金项目“。
教师职业情绪状态辨识和管理探究
摘要“职业生涯三叶草模型”是一个关于职业人如何自我修炼的工具模型,可以让其非常简便地了解自己当前的职业情绪状态 依据职业生涯三叶草模型,教师职业情绪容易受其职业能力、职业兴趣、。
爱情不风流
有一个字,内心严肃的人最不容易说出口, 有时是因为它太假, 有时是因为它太真 爱情不风流,爱情是之间最严肃的一件事 调情是轻松的, 爱情是沉重的 风流韵事不过是躯体的游戏,至多还是感情的游戏 可是,。
明朝多昏君，为何能撑300年不灭
中国古代五千年文明, 朝代不断更迭,而评价王朝的好坏, 优劣, 往往是看其在位皇帝是否是勤政爱民的明君,否则国家灭亡就很快 比如说, 秦二世,隋炀帝…………,但是奇怪的是,整个明朝皇帝大多昏庸荒唐, 。
清华学者：中国老龄化、少子化比预想的严重
清华大学公共管理学院教授胡鞍钢和清华大学公共管理学院副教授鄢一龙发表文章指出,未来中国人口最大的挑战就是老年人口负担 2020年平均5 9个劳动年龄人口供养一个老人,到2050年平均2 7个劳动年龄人。