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化学实验题的高考备考策略微探

新的高中化学课程标准明确指出："通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力."化学实验是化学课程重要组成部分,对于提高化学教学质量,全面落实培养学生科学素养的目标,具有其它教学内容和形式不能代替的特殊作用.

高考理综化学试题特别注重对实验知识和能力的考查,试题内容包括常见仪器使用、常见物质制备、物质的检验及分离提纯等化学实验基础知识与基本技能,着重考查考生设计、进行实验探究等高层次的能力.通过对近几年全国理综高考卷中化学实验题的特点进行分析,预测高考化学实验题的命题趋势从而制定高考实验复习的策略,实现有效备考.

1近4年的全国理综实验题情况见下表

2理综化学实验题的备考策略

2.1落实教材内的典型实验教学

从近几年全国理综化学实验题分析,备考中要加强学生实验的基本常识和基本技能,要培养学生正确选择实验试剂与仪器、设计正确的实验流程、实验现象判别与描述、进行正确的实验操作与条件控制、能发现与解决实验中出现的问题、对实验数据进行处理并得出合理结论等能力.要实现实验题的有效备考,必须落实高中教材内的典型实验教学.如：(1)粗盐提纯、萃取与分液、物质的量浓度溶液的配制、中和滴定等操作实验；(2)氯气、氨气、乙烯、乙酸乙酯等制取实验；(3)化学反应速率与化学平衡；同周期、同主族元素性质递变的理论实验；(4)氯气、硫酸、硝酸、铝和铁及其化合物、乙醛等物质的性质实验等.通过合理安排时间、调整课堂教学模式让学生重做教材内的典型实验,巩固学生的"双基"能力,提高学生的科学探究能力.

当然,"重做"实验并不是简单地重复实验,而是引导学生对每个实验做到"六会".即会设计实验方案、会选用试剂、会使用仪器、会观察现象、会下结论、会用文字表述,同时还要培养学生安全、环保、规范、合作和探究五种意识.

2.2强化实验复习课堂教学,提升学生化学学科素养

强化实验复习课堂教学在整个高考备考过程中有着举足轻重的地位.备考中,一、要注意引导学生将零散分布在教材中实验知识进行总结归纳,构建清晰的知识导图.例如,《钠的化学性质》,通过钠与水的实验引导学生将观察实验现象与钠的硬度、密度、熔点、反应程度、反应产物及反应过程中的能量变化、化学反应方程式的书写等相关知识紧密联系起来,建构成一个知识网络；二、是强化学生设计实验方案,开展探究性实验的意识,促进养成"实事求是"的科学态度和"实践是检验真理的唯一标准"科学素养.例如实验室制备Fe(OH)2的探究,教师先给"实验操作理论依据——确定方案——现象预判——修改方案——形成报告"的思路,后引导学生提出设计方案、选取相应的试剂、设计实验装置图等,从根本上提高学生学生化学学科素养.

2.3落实规范化书写,强化规范训练

学生学科素养参差不齐,暴露在书写、表述的不规范、不全面,甚至答非所问的上.要克服这些问题,关键还要在备考过程中落实规范化书写,严抓规范训练.针对学生的练习,应该全批全改,掌握学生答题细节点及不规范点；教师在掌握了学生的知识薄弱点后,在课堂上对学生答对率偏低的题目进行详细讲解；最后,关注学生的答卷情况,进行针对性的单独辅导,备考中,起到事半功倍的复习作用.

复习备考中应从"认真审题、准确表达、规范书写"三个方面强化规范训练.认真审题,学生从题目中提取有效信息的能力；在作答时,要求学生学会用简练的化学语言描述实验操作、实验现象、分析实验问题、方程式的书写等；作答过程,一、要求把握好关键点,抓住得分要点；二、要把握全面性,减少遗漏得分点；三、要把握文字表述的科学性、严谨性,特别是注意描述化学现象、化学用语等关键问题.

【参考文献】

［1］《近五年全国理综化试题分析》刘平

［2］《新课程化学教与学》王云生

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