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初中语文综合性学习存在的问题与探究
初中语文教师在教学时应该要制定比较完善的教学方案,这样才能确保课堂教学质量,才能为学生今后的发展奠定良好基础.但就目前状况来看,许多初中语文课堂的综合性学习存在一定问题,如果不能及时解决将会影响到未来学生的语文学习,因此教师需要转变自身的教学理念,做好综合性学习问题研究,有针对性地开展语文教育,以激发初中生的语文学习热情,更好满足不同学生的学习需求.
一、初中语文综合性学习的特征
(一)综合性学习具有自主性
初中语文综合性学习具有自主性,如果教师不能培养学生较强的自主学习能力,将不能达到语文综合性学习目标.这是因为语文作为一门应用语言,它对学生的听、说、读、写都有较高的要求,如果单纯进行知识性教学,初中生无法掌握语文学习技巧,无法端正他们的学习态度,长期在这样的状态下不利于他们今后的成长.因此教师在语文综合性学习中培养学生的自主学习能力,最终实现学生的综合发展.
(二)综合性学习具有合作性
初中语文综合性学习还具有合作性特征,这是因为综合性学习包括的内容非常丰富,如果不能引导学生开展合作学习,将会增加他们的学习难度,从而不利于拓展他们的文学视野.因此初中语文教师应该培养学生的团队意识,增强他们的学习凝聚力,以达到综合性学习的目标.
(三)综合性学习具有实践性
语文知识的学习具有自身特色,它更加注重实际应用,需要学生通过实践来提升自身的语言能力.所以初中语文教师在教学过程中要不断提升学生的语文实践水平,让他们在应用中掌握更加高效的学习方法,以满足不同学生的语文学习需求.
二、初中语文综合性学习存在的问题
(一)课堂教学形式相对单一
当前我国初中语文综合性学习引导还存在一定问题,其中课堂教学形式单一就是问题之一,主要表现在两个方面：一方面教师在课堂上与学生的互动相对较少,大部分依然采用问答方式来开展语文知识的教授,教学形式和教学内容单调,长期在这样的状况下学生会逐渐失去学习兴趣；另一方面教师对学生的认可度较低,对于积极回答问题的学生没有给予充分的肯定,从而降低学生参与综合性学习的热情,最终不利于语文教学的顺利开展.
(二)课堂规划能力相对较低
要想提升初中生的语文综合学习能力,教师应该要做好课堂规划,保障设计的科学性,这样才能增强课堂教学的吸引力,才能满足不同学生的语文学习需求.但就目前状况来看,许多初中教师的课堂规划能力相对较低,制定的教学方案与学生的学习不相符,从而降低了学生对语文词句、文章的整体把握能力,不利于提高他们的语文学习水平.
(三)综合性学习认识不到位
综合性学习作为一种新的学习方法,教师需要做好引导工作,以确保学生能够参与到初中语文课堂自主学习之中.但是由于受到种种因素的影响,我国许多初中学校师生对综合性学习认识不足,认为综合性学习只是单纯的进行学习方法、语文知识的拓展,忽视了对学生学习能力的培养,最终无法实现综合性学习引导目标.
(四)教育环境带来一约
教育环境也会对初中语文综合性学习带来一定的影响,在以往的教学中由于师生过于重视课本知识,忽视了课外学习的重要性,从而给综合性学习带来难度.比如一些家长和教师没有为初中生创建良好的语文学习环境,使得学生阅读课外文章的机会较少,也就无法拓展他们的语文视野,不利于他们今后的语文学习.
三、提升初中语文综合性学习质量的有效对策
(一)丰富语文课堂的教学形式
初中语文教师在教学时应该要丰富教学形式,给予学生更多的课堂选择,这样才能达到教学目标,才能提升学生参与课堂学习的积极性与主动性.丰富语文课堂教学形式,教师首先要转变以往的教学理念,将学生放在课堂的主体地位,给予学生更多的自主学习空间,以激发他们的语文学习热情,感受到语文知识的魅力.其次教师要提高学生的综合学习能力,要鼓励学生阅读更多课外书籍,并参考优秀文学作品来进行写作,从而提高他们的写作水平喝文学修养,为今后语文知识的学习奠定扎实基础.最后教师要提升课堂的趣味性,要增加与学生之间的互动,让学生对语文有更深刻的认识,端正他们的课堂学习态度,最终达到综合性学习教学目标.
(二)提升语文课堂的合作能力
综合性学习课堂的构建不仅要提升初中生的自主学习水平,还要增强他们的合作能力,这样才能满足当代初中语文教学发展的需求,才能拓展学生的知识面.提高学生的课堂合作能力,教师要引导学生感受到团队协作的力量,比如在让学生学习朱白清的《背影》这篇文章时,就可以以小组为单位来完成相关任务,查询与朱自清相关的资料,了解文章创作背景,以深化学生的阅读情感,使其感受到父亲对“我”的爱,让学生在共鸣中得到更多人生感悟.
（三）提高对综合性学习的认识
综合性学习习惯的养成是一个漫长的过程,教师在教学中需要提高学生对该种学习方法的认识,端正他们的课堂学习态度,能够配合教师积极完成各项作业,从而提高他们的语文学习能力,在阅读与写作中有所体会.此外,提高学生对综合性学习的认识,教师还要从他们的实际学习需求出发,制定出更加完善的教学方案,使其在实践中增强自身文学素养.比如教师在让学生学习《荷塘月色》这篇文章时,就可以先通过多媒体来向他们展示月色下荷塘的魅力,以增强学生的现实感官,加深对文章的认识.
(四)改善综合性学习教育环境
教育环境对学生的学习有着重要影响,初中语文教师在教学时应还要为他们创建良好的教育环境,积极拓展学生们的语文学习渠道,这样才能让学生感受到语文的魅力,进而激发他们的学习热情.改善综合性学习教育环境,首先教师要改变白身对学生学习的态度,做好客观公正的评价,让每一位学生都能参与到综合性学习之中,最大限度提高他们的学习成绩.其次教师要加强与学生家长的沟通,努力为其创建良好的家庭、学校学习环境,以拓展学生的文学视野,更好满足他们的学习成长需求.
综上所述,初中语文教师在教学时应该要制定比较完善的教学方案,充分认识到综合性学习的重要性,积极转变以往教学理念,将学生放在课堂主体地位,给予学生更多的鼓励和支持,以提高他们的课堂学习积极性,为以后语文知识的学习奠定良好基础.教师在教学过程中不仅要丰富语文课堂教学形式,不断提高学生的语文学习合作能力,还要改善语文课堂学习环境．优化综合性教学方法,以提高初中生的语文学习水平,更好满足他们今后的成长需求.
初中语文论文范文结:
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