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打败高考物理拦路虎
【摘 要】新高考物理“遇冷”的尴尬现状,主因归根结底是学生认为高考物理学科难.作为一线高三物理教师,应积极地改变学生对物理的偏见,多激发学生对物理的兴趣,夯实学生基础知识,引导学生发现物理共性,享受顿悟的喜悦,鼓励学生坚持不懈从实验中探究物理规律,帮助学生打败高考物理“拦路虎”.
【关键词】高三；物理；拦路虎
物理遭遇“打击”是因为众多的物理教师采取机械式的物理教学,扼杀了学生对自然奥秘的探索；是因为许多家长和学生忽略了物理对提高人们的逻辑思维能力、观察实验能力、动手能力等方面大有裨益.物理教师应在高层次上引领学生发现物理知识的系统和完整性,培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维,应及时劝导学生对物理的抵抗心理,带领学生体验物理大道至简的美妙,让学生喜欢上物理课、爱上物理.
一、物理并不可怕,比传说中的更有趣
生活处处有物理,物理有趣的生活现象,实验的神奇,知识的丰富,探究的乐趣,如此有趣的物理却成了众多学生避之弃之的学科.当前的物理教学变成了求电流电压、摩擦力等公式的枯燥计算运用,学生的物理兴趣被传统的教学模式扼杀了.身边处处有物理现象,课堂时时有情境,课堂常常做实验,每位学生的物理潜力不可低估,教师应鼓励学生勇于发现和积极思考,将对物理的好奇转化为物理知识探究的动力,找到让学生自主学习的方法,教会每一位学生指日可待.
身边处处有物理,“力、热、电、光、声”生活中都可以找到知识的关联,例如在讲解摩擦力时,自行车有哪些摩擦力、泥鳅很滑有没有摩擦力、做电梯时感受的加速减速的压力变化、超重、视重、失重指的是什么；在讲解热学时,做饭烧水时,为何要让锅底放在火苗的外焰；烧水或煮食物时,为何喷出的水蒸气比热水、热汤烫伤更严重；在讲解电学方面,油烟机将电能转化为机械能,利用空气对流进行空气变换；在讲解光学时,汽车尾灯灯罩,角反射器可将射来的光线反回,保证后面车辆安全.在讲解声学时,为什么大雪过后如此寂静等等,教学中时常联系生活中的例子,在学生的已知经验中学习物理,利用生活中的情境,培养学生善于寻找生活中的物理现象并解决的习惯,让学生发现物理的魅力.
二、纠正错误学法,重视基础知识
背公式定理、上课认真听讲、自我感觉课本知识掌握透彻,但到考试就是不会.高一高二陷入题海中,大量机械地做题,被假象所迷惑.高三物理的学习应该纠正错误学法,深度阅读课本,重视课本基础知识,认真梳理每个概念、规律,对物体的受力、运动状态的各种示意图了如指掌.在做物理题时,把基础考点找出来,与课本知识进行对比,错误的记录在错题本上,通过做题来夯实课本基础.以思维导图的形式或者树状图的形式进行知识点的梳理,公式全部搞清楚,基础知识的联系要明确.多进行散发的联系和想象,把几个相类似的知识点放在一起比较,多对比、多联系、多反思归类.物理再难的题目也是用的教材上最基本的知识,只要在考试中抓住中间题型,物理不再是问题科目.
例如在梳理力学知识结构时,不仅仅要按板块进行划分,还要按层次进行梳理,保证每个知识点的无死角不遗漏.力学知识从基础到高级：从物体的受力分析、运动公式再到牛顿的三大定律、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律,最后到能量守恒定律.越高级的题目越具有综合性,只要梳理完整每个层次的知识点,大题、综合题的解答就会清晰有序了.
三、紧跟教师步伐,悟出共性
物理教师实践经验丰富,常年的物理教学使其掌握物理教学方法,因此,上课时间认真听教师的讲解,指导学生紧跟着老师的步伐,在练习中寻找物理题目的共性,对同一类型的题目进行分析比较,针对物理问题,确定研究对象建立实物模型,使得物理问题向熟悉的物理情景聚焦,对受力、运动或状态进行分析,建立运动或状态模型,选择对应的物理规律,列出方程得出结论.悟出出题人的出题角度和出题陷阱,从被动的接受学习到主动探究,享受研究之后顿悟的喜悦.
四、以实验为本,探究物理规律
物理规律性、抽象性较强,因此借助实验这个载体,便能进行物理规律的探索.在实验中培养学生的实验故障识别能力,并能够进行故障的排查；在实验中培养学生的实验设计能力,培养学生的创新意识和勇于尝试的能力；在反复的实验中培养学生的探究精神和探究习惯,让学生在实验中不知不觉的掌握实验原理和实验流程及其实验结果.只要坚持不懈并为之付出努力,高三一年可以实现物理的逆袭,探究出物理规律,发现物理学的美.还有在做题中注意稍微有一点点难度的问题,往往含有隐蔽条件,挖掘出已知条件就能够穿越思维陷阱、突题障碍,提高解题思路.
例如在探究胡克定律时,探究弹力和弹簧伸长的关系,改变钩码个数,测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值,填入表中.算出对应的弹簧的伸长量.在坐标系中描点,根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象,从而确定F-x间的函数关系.解释函数表达式中常数的物理意义及其单位.
高考物理“拦路虎”吓跑了太多尝试钻研它的同学,物理的学习对以后的生活与工作、思维有着至关重要的影响,作为物理教育工作者,应帮助高三同学稳住心态,从唤醒兴趣开始,从基础知识入手,夯实基础阵营,悟出物理之精髓,探出物理之规律,打赢高考物理这场攻坚战,打败高考物理“拦路虎”！
【参考文献】
[1]鲍永,李环.做好高三物理一轮复习的导学案[J].教育实践与研究(B),2017(Z1):115-118
[2]张楠.浅析高三物理复习效率强化策略[J].生物技术世界,2013(05):136
高考物理论文范文结:
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