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用爱浇灌，静待花开
苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱,就没有教育.自踏入教师队伍,我一直坚持用爱感化、教育孩子.担任班主任以来,我对“用爱教育”的感悟更加深刻.
爱的深谋远虑.还记得军训时,李萌同学为全班同学表演了舞蹈《父亲》,她优美的舞姿不仅让我们感受到李萌同学的多才多艺,更让我们感叹她的全面发展.正式开学后不久,李萌来找我说：“老师,我不知道应该选择舞蹈专业还是学习文化课考大学？我也很苦恼,现在我满脑子都是舞蹈.”我开导她说：“你想,如果你选择舞蹈,那么,以后你只有一条出路,那就是舞蹈；如果你选择考大学,以后你可以掌握一门专业,并且,也可在业余时间学习舞蹈,达到更高水平,这样你就会有两种选择.”李萌赞同地点点头.从此之后,李萌同学除了学习心无旁骛.在大大小小的考试中,她都取得班级第一的好成绩,在全校也名列前茅.不仅如此,李萌还利用课余时间继续学习舞蹈,在紧张而忙碌的学习生活中,成功通过了舞蹈十级.可见,我们只有站在学生的立场上思考问题,量身打造适合学生发展的路径,才能让他们接受我们的观点,不断获得进步.
爱的设身处地.还记得一次考试前,李萌同学来找我,说最近情绪不稳定,学习状态不好.经过与她耐心交流得知,情绪不稳定是因为上次考试校名次很好,无形中给她带来了压力,于是,她担心这次考试会退步.鉴于此,我与李萌一起回顾了开学以来她的表现,对她给予肯定和赞扬.同时,我与她共同分析每门学科,找出哪些学科可以继续提升,其中的妙招是什么？哪些学科需要保持,怎样才能保持稳定？最后,我又与她一起探讨如何正确看待考试成绩？高中三年,我们会经历无数次考试,只有心态平和,才能最终在高考中突围.通过各方面的分析,使她打消了顾虑,尽快调整好自己的情绪,重新投入到紧张的复习中.在正式考试中,李萌的成绩不仅没有倒退,反而有小幅上升.因此,我们只有设身处地为学生解决问题,才能有效化解学生的不稳定情绪,解决不必要的麻烦,进而取得意想不到的效果.
爱的义无反顾.还记得去年冬天,有一次在宿舍值班,晚上11点多,当我走到李萌宿舍时,发现她们还没有休息,便催促她们赶紧睡觉.这时,李萌的舍长出来找我,说李萌肚子疼得很厉害.进宿舍以后,我才知道李萌肚子已经疼了三天,害怕家长和我担心一直都没有告诉,又担心耽误学习,所以就一直拖着.我赶忙让李萌穿好衣服,开车带她前往医院.经过检查,我们先吃药观察了半个多小时,等到李萌同学状态好了,我才带她回掌校.在此期间,我联系了距离很近的家长为李萌送来暖宝宝热敷,充满电送到宿舍时李萌已经熟睡,等我忙完回到宿舍时已经凌晨一点.后来,李萌给我写信说：自从上次那件事后,我就把你看成我的亲人.我们只有像爱自己的孩子一样去关爱学生,才能潜移默化地对学生产生影响,达到润物细无声的良好效果.
教育是一个持久的过程,而它的源泉是爱.只有坚持用心、细心和专心,才能让学生飞得更高、走得更远；只有坚持爱护、爱惜和疼爱,才能用爱浇灌、静待花开！
【作者简介】
孟丽丽,女,二级教师,班主任.
（山东省滨州实验中学）
用爱浇灌论文范文结:
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