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人教版语文教材和练习之
百色市隆林各族自治县教学研究室 罗 云【摘 要】本文从“设计科学,与时俱进；更新理念,转变模式；展示提升、探究体验”三方面阐释了新课改背景下编写的现行中学语文课程标准实验教科书。
常见的天气系统复习课教学设计（人教版）
一、教学目标知识与技能识记常见的天气系统（如冷锋、暖锋、气旋、反气旋）的概念和特点；说出各天气系统的形成过程,分析常见的天气系统对天气的影响；能够判读常见的天气系统图,会判断高低气压、锋面类型、风向、。
小议人教版小学语文阅读教学效率的提高
【摘要】小学生语文阅读教学培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,提高小学生感受美、体验美、鉴赏美的能力,语文阅读在小学教学中至关重要 【关键词】小学语文；阅读教学；效率苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过&ld。
人教版小学语文教学的有效性
【摘要】随着新课程的改革,对小学语文教学提出了更高的要求,为此老师需要因材施教,不仅根据教材制定有效的课程设计,而且还需要依据学生不同的学习特点制定差异化的教学方法 但是从目前的教学现状来看,仍然有许。
语文翻转课堂开发学生优势智能的实践以人教版四年级上册《搭石》第二课时教学为例
近两年的翻转课堂教改实验,将我们的多元智能理论应用研究又往前推进了一大步,通过实施翻转课堂进一步强化学生的优势智能、改善学生的弱势智能,进而促进学生多元智能的协调发展,成为我们新的研究起点 下面,我们。
优化阅读教学，提升语文素养以人教版《桂花雨》的教学为例
摘 要为了适应新课程标准的要求,小学高年级阶段的阅读教学应当做出一定的改变,需要采取有效的措施激发学生对阅读的热情,教会学生正确的阅读方法,以提升学生的综合阅读水平 重点探讨如何优化小学语文高年级阅读。
试谈勾连在选学课文中的运用以人教版语文六年级下册《养花》为例
韩梅波人教版语文课本从一年级下册开始增设选学课文,到六年级为止总共83篇,占了小学课文总数的四分之一左右 如此比重,不可忽视 对选学课文的关注,其重点不在于“要不要学”,而在于。
低段语文微共体应用案例分析和以人教版语文一年级下册《识字四》为例
摘 要以往的小组合作学习往往流于形式,达不到预期的效果 为此,开展微共体合作学习能促进小组内成员的互相学习、交往和表达 在课堂上,教师要引导学生学会在识字写字、探究文本和表达交流中合作,掌握合作学习的。
加州treasure教材和人教版小学语文知识安排的比较
treasures教材安排的语文知识得比较多,并且是有规律的、成体系的 人教版教材则很少在课本中呈现,主要靠教师在教学过程中发现,教材中知识点的呈现也比较凌乱 一语文知识界定关于“语文知识。
人教版课标高中语文必修教材中人物教师职业分析
摘要语文教材是语文课程内容的呈现,还是引导学生正确的人生观、价值观的重要途径 教师在学生眼里应该是榜样,是学生敬仰、钦佩,甚至模仿的对象 通过对人教版课标高中语文必修教材中教师形象的分析,发现教材中的。
人教版新课标初中语文课本插图美育价值之下的功用
让学生全面发展、提升内涵,审美教育不可或缺,审美教育是学生审美观,学会欣赏美、创造美和品味美的重要途径 语文课本插图具有审美教育的作用,是培养人的视觉感受力、自我表现力、想象力、创造力和自我认同感……。
人教版高中语文必修教材中的古诗词编排特点
普通高中学语文课程标准中要求在阅读鉴赏中,了解诗歌体裁的基本特征及主要表现手法,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力 根据对教科书的编写建议和诗歌的学习要求,高中语文教材中古诗词。
小学语文学科内整合的策略以人教版语文教材三、四年级写景文为例
小学语文教材是以主题单元为单位来编排的 教学时,教师更多地是对相关主题的关注,忽略了语文知识系列性教学,造成学生学习的语文知识的零散、无序 发现小学语文学科内知识的逻辑关系,进行学科内有效整合,是广大。
人教版小学语文作文教学的心得经验
（重庆市綦江区赶水小学重庆401420）【摘要】语文写作作为语文教学的重要组成部分,不但可以表情达意,反映一个人的语文综合能力,而且有利于个人今后的发展,因此,要从小学开始培养学生的写作能力 随着新课。
黄河五步导学教学设计（人教版）
摘 要本文结合“黄河”教学设计,阐述了“五步导学”地理高效课堂教学的基本模式,探索在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,引导学生开展以自主、合作和探究为主。
谈语文教学目标的制订与达成以人教版六上叶老人和海鸥曳一课的教学为例辕
【关键词】教学目标；作用；目标达成；案例分析【中图分类号】G623 2 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）41005602教学目标是一节课的灵魂,它具体指导着教师的教学行为并影。
撒哈拉以南的非洲教学设计（人教版）
摘要本文以人教版“撒哈拉以南的非洲”第一课时教学设计为例,以Beyond乐队光辉岁月背后的故事设置问题情境,通过自主学习、合作探究……教学活动培养学生的地理核心素养 关键词地理。
影响人口迁移的因素教学设计（人教版）
摘要本文以“影响人口迁移的因素”一课为例,从教学设计、教学过程和教学反思三方面探讨如何将地理核心素养贯穿于教学中,以期为广大教育同行深入贯彻地理核心素养提供参考 关键词地理核心。
开启心灵的窗户打开智慧的大门解读于人教版语文教材
张道顺四川省广汉市新丰镇中心小学(618300)现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力 良好的语文素养是学生。
人教版小学语文小小说教学探究
小小说作为文本的文体之一,承载着独有的语文教学任务 笔者通过对小小说文体的理解和把握,在具体的教学实践中,尊重文体特点——结尾出乎意料,巧用比较,对小小说结尾“出乎。
气温的变化和分布图表教学解读（人教版）
摘 要本文以“气温的变化与分布”为例,从课标解读、教材分析以及图表探究三方面解析课堂教学中的图像教学 关键词气温；图表教学；课标解读；教材分析“气温的变化与分布&r。
初高中历史教学的衔接问题以人教版《美国联邦政府的建立》为例
摘要要做好初高中历史教学的衔接工作,高中历史教师应认真研读课标,在对比初高中课标相关要求的基础上,充分研究学情,并且要注重讲授策略,因材施教 关键词初高中；历史教学；衔接；人教版中图分类号G633 5。
为有源头活水来谈谈语文教学论文的创作源泉
正如作家创作要有生活源泉,要体验现实生活,论文写作也需要源泉,否则就成了无源之水,无本之木 这里借用朱熹的诗句表达这个意思问渠那得清如许,为有源头活水来 语文教学论文应该从语文教学实践的反思中来,我的。
基于单元知识结构的语文教学目标和重难点确立以苏教版五年级下册第四单元为例
【主持人语】 “教学目标和重难点的确立”是单元知识结构教学模式的关键环节,可从学科性、关联性和应用性三个方面来明确教学目标,从学科知识和学科评价两个方面来把握教学重点,从学生的。
和时俱进，用信息技术的眼光来践行叶圣陶思想
【摘要】“教是为了不教”思想,是叶圣陶先生的教育名言 如何将此教育理论思想具体落实到我们的教学中,授之于学生们呢一线教师们也仁者见仁,智者见智 本文将结合信息技术教育&mdas。
白雪歌送武判官归京
边关的十月,冬已经悄悄地来到 天,阴沉着 北面吹来的狂风,肆虐地席卷着大地 那大地旷野上的白草便被风折断,有的甚至被连根拔起 不久,天空开始飘洒起鹅毛般的大雪 即便是在密闭的房间当中,我依然能听见屋外。
高中生厌学现象产生的原因与
摘要高中生正处于人生发展的关键阶段,是祖国的未来与希望,他们承载着社会主义现代化建设的伟大使命,也是形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期 但是,现实却不容乐观,对高中学生厌学原因进行了初步探讨,。