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人教版数学一年级下学期期末调研测试卷
命题人哈尔滨市香坊区教师进修学校刘雅兰试卷说明本套试卷依据义务教育教科书小学数学一年级下册教材编写,是对一年级学生是否掌握了本册书所涵盖的基础知识,是否能灵活运用所学知识解决生活中的问题进行的综合性调。
谈数学教学中如何发挥主题图的作用以人教版小学数学教材为例
江西婺源县紫阳第一小学（333200） 俞文福摘 要主题图让数学教材的内容更加丰富,更贴近学生的实际生活,激发学生的学习兴趣 教师只有深入研读、恰当使用、灵活处理,才能充分发挥主题图的作用,使学生真正。
人教版新课标初中语文课本中插图的美
一、线条构成的插图美西画的线条是抚摸着肉体,显露出凹凸,体现轮廓以把握坚固的实体感觉；中国画则以飘散流畅的线纹,笔酣墨饱,自由组织,暗示物象的品格、气势与动向 1（一）直线构成的插图美在中国传统绘画中。
苏教版和人教版小学数学教科书中百分数意义的比较
摘要 百分数是小学数学教科书中重要的数概念之一 比较苏教版和人教版对该内容的编排,发现二者都具有注意联系生活实际、注重与统计内容沟通的相同点,但是也在内容呈现的显性程度、数据的广泛性代表程度、与分数的。
部编版和人教版初中语文教材提示语比较
语文教材主要包括选文系统、知识系统、助读系统和作业系统四部分内容 其中,最能体现教科书编者意图和课程标准要求的是助读系统 助读系统是对学生学习要求、学习重难点和学习方法的提示,也包括对某些疑难问题的途。
优化阅读教学，提升语文素养以人教版《桂花雨》的教学为例
摘 要为了适应新课程标准的要求,小学高年级阶段的阅读教学应当做出一定的改变,需要采取有效的措施激发学生对阅读的热情,教会学生正确的阅读方法,以提升学生的综合阅读水平 重点探讨如何优化小学语文高年级阅读。
地理核心素养之人地观念培养策略探究以人教版初中地理教材的教学为例
摘要初中地理教学肩负着培养学生初步应对人口、资源、环境与发展问题能力的重要使命 在初中地理教学中,教师应充分挖掘教材中的人地关系案例,用恰当的教学方式进行有效教学,培养学生正确的人地观念 关键词核心素。
人教版小学数学综合和实践例题特点分析
【摘要】本文论述人教版小学数学教材中“综合与实践”例题根据不同学段的学生特点及教学内容特点有着不同的安排,这些例题以生活情景为载体、以问题为线索,呈现方式多样 【关键词】小学数。
苏教版初中数学二次函数教学策略分析
摘 要二次函数是初中数学教学的重要内容,它不仅关系到相关数学知识的整体应用,而且可以解决实际生活中的很多问题,是理论性和实践性都非常突出的数学教学内容 “苏教版”初中数学教。
整体观视角下的课堂教学问题链设计以人教版小学数学解决问题新授课的教学为例
摘 要 课堂是一个整体,问题链也是一个整体,问题与问题之间要具有一定的层次结构、逻辑关系和先后顺序 问题链设计是对教学思路的进一步教学化设计,也使教学更具体、可操作性更强 设计好一节课的问题链框架。
善用新媒体技术设计初中英语复习课之我见例谈人教版Goforit九年级一节话题复习课
【摘要】 现今,教育信息化受到空前关注,新媒体技术与设备涌现,改变了传统的英语教授与学习方式,对于处于义务教育最后阶段的九年级学生,教师更加需要利用信息技术创建人性化、个性化、信息化的学习环境,引导。
人教版新课标初中语文课本插图美育价值之下的功用
让学生全面发展、提升内涵,审美教育不可或缺,审美教育是学生审美观,学会欣赏美、创造美和品味美的重要途径 语文课本插图具有审美教育的作用,是培养人的视觉感受力、自我表现力、想象力、创造力和自我认同感……。
说说人教版数学教材（六上）的两处困惑
课改的这十几年来,中小学教材一直在不停地修改 现在,我又教到了六年级 拿到教材,我开始按照学校的要求超周备课 在第一单元“分数乘法”备课时遇到了一些困惑,愿与大家一起讨论 图1。
初中地理学案教学模式的应用与以人教版教材为例
杨云琳（荥经中学,四川 荥经 625200）【摘 要】学案教学模式是一种20世纪80年代出现的一项教学实验,被称为具有“草根式教学”特点的一种教学模式上的改进 我国的教育界对于。
初中历史教学的现状与分析以人教版初中历史八年级上册为例
张奚铭（长春师范大学历史文化学院,吉林长春130032）摘要初中教学目前整体呈现着多样化的趋势,对于历史教学来说却有着很多的限制性因素,扬长避短是提升初中历史教学效果的关键 本文以自身初中教学经历结合。
部编人教版初中语文名著导读修订建议
部编本人教版义务教育教科书语文（七一九年级）的阅读教学,以各单元课文学习（分“教读课文”和“自读课文”）为主,辅之以“名著导读”。
小议人教版初中语文综合性学习的有效性
摘 要随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视教学的质量和实用性,科学合理的教学方法有助于提高学生的学习效率和质量 在初中语文的教学中,综合性学习能够培养学生的创新精神和实践能力,使学生通过合作学习。
人教版《新目标》初中英语写作体裁分析
摘要本文旨在对人教版新目标初中英语写作体裁的数量、分布进行分析,以此为教材编写者提供新思路,为一线教师提供写作教学新想法 关键词写作体裁 人教版新目标初中英语教材 初中英语写作一、研究背景&ldq。
数学文化须走进课堂以人教版小学数学教材为例
王华蓉义务教育数学课程标准（2011年版）（以下简称课标）指出“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养 ”数学课程作为“让人成为。
2019年人教版初中语文教材课外阅读新设计以新版初一教材为例
2016年人教版初中语文教材课外阅读的新设计,旨在解决目前初中语文教材课外阅读教学存在的某些问题 比如阅读教学功利化、阅读方法随意化、阅读内容浅显化……,而新教材课外阅读的新设计为解决这些问题提供了可。
深度追问，促进学生深度以人教版小学数学四年级下册观察物体（二）一课教学为例
四川仪陇县新政镇小学校（６３７６７６）何绪铜摘要深度思考是深度学习的外显形式,而要进行深度思考,离不开课堂的深度追问 深度追问需要经历首问、追问、再问、补问的反复过程,促进学生不断思考,突破自身思维的。
小学数学教学中学生积极性的调动人教版一年级下册找规律教学案例
摘 要新课程标准指出,知识的获取来自于学生的亲身体验,要让学生在动手实践、自主探究、合作交流中学习数学 在“找规律”的教学中,让学生“动”起来,在丰。
新人教版数学四年级上册角的度量教学难点
摘 要“角的度量”是培养学生动手能力和空间观念的重点内容 然而“角的度量”的教学却是一个公认的老大难问题,学生学习困难重重 要这一难题,教师应分析学生度。
数学教材四维度的研读以人教版教材四年级上册的烙饼问题为例
摘要教材是教学的主要依据 数学教材中包括教学思想与方法、解题策略、数学的知识与技能 在数学教学中,教师应在教材的基础上进行深入浅出的知识讲解,从而促进学生学好数学知识 教师对教材解读的深度和准确度,直。
美高梅騰花蝶舞（等）
美高梅騰花蝶舞大型蝴蝶裝置“騰花蝶舞”快樂飛回美高梅天幕廣場,超過110 只玻璃蝴蝶飾品縈繞起舞,與廣場的“水天幕”相互輝映,徬如置身於蝴蝶的世界中 蝴。
媒体盲目市场化的危害与
□朱继东【摘要】前些年一些以新闻媒体在文化体制改革中盲信市场、迷信市场,出现了因盲目的媒体市场化使虚假新闻成为久治难除的行业毒瘤,也暴露出新闻从业人员的政治素质和领导权问题亟待重视……问题,针对这些,。
時政短評院共享難敵盤根之澳門？
這幾年,共享經濟以春風燎原之勢從歐美襲捲亞洲,處處可尋其蹤跡,從實際應用層面上來看,共享經濟是基於分享未充分利用的資產的經濟模式,資源可以是有形或無形,可以採取收費或免費的形式,但核心仍在於資源的重複。