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小学班主任班级管理的和实践
在小学的教育系统中,班主任要全面负责学生班级工作,对班级进行直接的管理.班主任所付出的心血是其他的教职工完全不能比的,班主任所管理的不仅仅是学生的学习,更有学生的心理和生活.在新的形势下,班主任如何调整自己来顺应时代的潮流,也成为了班主任所要思考的重点难题.
1.班主任要与学生家长建立沟通联系.小学班主任在提高自己的教学水平和综合素质的同时也应该与家长保持良好的沟通.班主任更多的时候只能了解到学生在学校的情况,而不能了解学生离开校园在家中的表现.如果班主任能够与学生家长更多的沟通,就能够全方面的了解学生生活方面的情况,在管理学生的时候,也能够从学生心理和生活方面获得更多的情况,从而也更能解决学生的难题.比如,小学班主任可以建立一个与家长联系的群或者微信群,建立良好的互动,从而建立融洽的班主任和家长之间的联系.只有这样,班主任才能够全面的观察学生,从而也能够更好的开展德育教育工作.班主任与家长联系沟通的时候,也就多了对学生的了解,能够全面的了解学生然后进行全面的管理工作.
2.转变自己的管理方式,树立作风.班主任大多数时候都是依靠以前的经验来管理学生.而在新时期,班主任应该随机应变,公平公正的对待每一个个体学生.在现如今,那种班主任的话就是圣旨的时代已经过去了,我们必须贯彻学生是现代小学教育体系中的主体的理念.因此,班主任教育学生应该从关心学生的角度出发, 尽可能的帮助学生解决所面临的困难,通过双方良好的互动,来建立一种融洽的师生关系.随后,这种关系建立之后,学生会把班主任看作自己人.如果班主任对自己表扬,那就是对自己的关心和激励,而班主任如果对自己批评,那就是对自己的真心的惋惜.在这种情况下,班主任开展工作将会游刃有余.班主任在教育学生的时候要考虑学生的意见和要求,充分的了解学生的想法,在平等交流的基础上,使得学生能够主动的表达自己,从而创造了一种良好的师生氛围,更有利于班主任开展工作.
3.建立良好的规章制度.管理工作的顺利展开离不开良好的规章制度,只有建立了良好的规章制度,才能够形成良好的工作新风,从而能够提高教学质量.首先,应该制定合理的班级制度,对管理对象制定合理的规则,内容中应该包含上课的内容、作业的布置、测试和评课等等的内容,加强对学生的管理.完善学生的上课任务、作业程度等种种与学生有关的教学任务,只有建立起合理的学生的学习常规,才能够让学生能够形成良好的学习习惯,提高学生的学习水平.班主任在加强管理的过程中,要合理的利用激励和竞争机制,制作出各种考评制度,可以利用全面质量管理方法和标杆管理法,促进学生们学习的积极性,提高学生的学习效果.比如,教师可以在班级设置关于时间的制度,让学生能够按时去上课,如果学生上课迟到了,可以给以一定的惩罚,让学生能够一定的时间上面的自觉性,以后能够按时去上课.
4.用智慧和策略管理学生.班主任在管理学生的过程中必须要运用智慧和策略.面对这个时代的中学生,他们大多数娇生惯养者长大,如果班主任的管理方式过于激进,只会增加学生的抵抗情绪.所以,班主任在管理过程中,要更多的使用奖励而不是处罚的方式来教育学生.在管理的过程中,班主任和学生之间要相互尊重.传统文化中把教师放在较为神圣的地位,这个想法是没有问题的,但是新课程提出了一种新的教学理念,就是师生平等.当二者建立一种相对平等的关系的时候,这样对于班主任的教学和管理来说也是有很大的好处的.二者是一种以朋友的方式来进行交流,也因此,当学生出现问题的时候,也愿意积极主动的去和班主任去沟通交流,从而,班主任也更容易发现学生所遇到的难题,构建温馨和谐的校园氛围.
小学阶段是学生们学习的重要阶段,也是一个较为关键的阶段,在这一个阶段学生们的思想品德和行为举止会影响学生的未来的发展.在学习里面班级是学生们经常所在的场所,而班主任作为这一个班级集体的主要班主任,需要付出全身心的能力.实现德育教育,能够让学生树立正确的理想信念,增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为,这对学生在以后走向社会也有很大的帮助.
参考文献
[1]黄丽云.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].语文学刊,2012(22):116-117.
(作者单位：重庆市酉阳县可大乡中心小学校）
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