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谁持经典之练当空舞关于小学语文作文教学

【摘要】小学语文教学中,作文无疑成为一大难题,而如何改变这一现状,激发学生的写作兴趣、提高学生的写作能力已成为当前语文教学中需要不断探究的问题,而近年来,各地兴起“汉学热”、“国学热”也引发了小学作文教学的几点思考,古典诗词是中国灿烂文化的瑰宝,小学诵读经典不仅能够开拓学生视野,同时也对继承和发扬中华民族的传统文化有积极的意义,如何将经典诵读与写作教学相结合,也是本文所探究的重点.

【关键词】经典文化作文教学探究

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）07-085-01

一、何谓经典

目前的语文教学,无论是中学、还是小学都会倡导经典阅读,而何谓经典呢？这是进行小学语文教学中应该弄清楚的基本问题.

所谓经典,就是传统文化的精华,经典具有巨大的美学价值,呈现艺术美,在教育中也具有教育价值,是其教育典范；“经典”作品往往有广泛的读者,即具有普遍适用性,这种普遍适用性是指经过社会、文化长期发展而还具有其美学和价值的书籍；经典是永不过时的,具有永恒的艺术价值,并在其中蕴含着深刻的人生哲理；经典往往值得读者反复阅读和探究的,读者也是不分年龄层次的.

众所周知,我国的传统文化是不断发展、源远流长的,千百年来,新书也不断的问世,而如何提倡经典阅读,在众多的书目中分辨经典也是在语文教育中应该关注的问题.而经典阅读在语文教育中价值的实现、魅力的呈现则需要教学中教师的正确引导.小学教育中对于小学生来讲,经典阅读应该是让孩子们用心的读、直接的品读具有原汁原味的文本,而不是单纯的去只品读“心得”,这无法实现经典阅读的巨大教育价值,也是小学语文教育的一大误区.

二、经典回归与语文教材的结合

“谁能持经典之练当空舞”,这需要经典阅读真正的与语文教育相结合,真正的走进语文课堂,不仅是倡导经典阅读,还需教师正确的引导,让经典阅读真正的实现其价值,首先应该注重的就是经典回归与语文教材的结合.现代的教育观念虽然在不断的革新,但“应试教育”观念仍根深蒂固的影响着教学模式,对于经典的阅读教学往往是小学教育中较为忽略的,而经典阅读的价值则是不言而喻的,不仅能够拓展小学生的想象空间,即作文的写作思路,还能为学生积累写作素材,当然,这都需要经典阅读能够在小学语文课堂上真正的回归,与语文教材的融合.

经典诵读能够启发作文思路,拓宽想象空间.无论是小学生,还是中学生、研究生,兴趣都是其最好的老师,特别是小学生,他们的思想还不成熟,处于天性贪玩、好动且对一切都充满着好奇的年纪,经典的课外阅读往往具有趣味性,倡导经典阅读则能够激发他们的阅读兴趣,如果进行正确的引导,则能够使经典阅读实现教育的价值.

所谓经典阅读与教材文本的结合是指在小学语文的教育中不要一味的注重教材文本的讲解,而是教师要重视课外阅读的拓展延伸,在教学中对于经典阅读要有一定的重视,这需要教师做的首先是使经典阅读成为学生们的兴趣,根据学生的年龄层次和接受能力来推荐经典书籍；其次,最重要的是需要教师的正确引导,这种引导不是对学生阅读文本的讲解,而是在课堂上利用一部分时间来讨论自己阅读的书籍和感受,教师给予正确的引导和鼓励,这种方式可以更好的激发兴趣、培养阅读习惯；最后,就是在教材讲解和作文讲解时注重和经典阅读的结合,现代小学生写作文最突出的问题就是无话可说,即使写出来,文本也如流水日记搬枯燥乏味,这主要问题就是小学生的思维能力还不成熟,思路无法打开,而经典的阅读则能够释放孩子们的天性,拓展他们的想象空间,释放自己的想象力,在写作中,即在完成课标要求的同时,可以让孩子们多写一些能够释放其想象力的作文,如《假如我是……》、《我想成为……》,这种写作更容易的让孩子们接受,并且能够阅读到的感兴趣的经典章节完美的融合到写作当中,要知道,孩子们的想象力是丰富的,而兴趣则是他们想象力能够充分展现的基础.

三、经典阅读与语言锤炼

作文的习作离不开语言,学生思想、情感的抒发,事件的描述,人物的刻画都离不开语言,因此,要想使学生作文吸引人要引导学生对语言的锤炼,在经典阅读中和日常教学中培养学生的语言组织能力和语言运用能力.经典阅读在作文写作的语言锤炼中也有着巨大的作用,当然,价值的实现则需要教师教学方式的配合.

经典阅读称之为经典必然离不开语言运用的精湛,因此,无论是在课外阅读、还是在教材文本阅读都是注重引导学生对语言的关注,在激发学生的阅读兴趣和思考能力之后,就需要增加其背诵.在小学生作文中语言锤炼是离不开经典语句的背诵的,这主演源于小学生的思维能力较弱,思想还不成熟,背诵是他们语言锤炼的基础,只有增强其背诵,扩大积累量,才能够在习作中更好的去运用,现在作文教学中,积累好词好句并不是没有道理的,当然这种背诵并不是强制的让学生死记硬背,是学生主动的去接受,在具有一定的兴趣、产生一定思考的基础之上去背诵；另一方面,教师可以通过让学生仿写经典句子的方式来锻炼学生的语言运用能力,经典句子往往能够激发学生的共鸣,而仿写句子不仅可以充分发挥学生的想象力和思维能力,还可以在长期的训练中锻炼学生的语言运用能力,使学生的语言不再枯燥,而是更加的准确和生动；最后,经典阅读能够促进学生写作语言的生动性和形象性,本身经典阅读也因为趣味性的语言才更具吸引力,因此,在较多的经典阅读之后,学生必然会注重比喻、拟人等修辞方法的运用,这都有有利于增强其语言的精炼.

[ 参考文献 ]

[1]郑南闽.课外阅读是写作的智慧源泉[J].新课程学习(下).2013(08).

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[3]吴华瑛.生活是小学生作文的源泉[J].考试周刊2014（53）.

[4]李敏.浅谈小学生作文教学的方法[J].作文成功之路(下)2014(09).

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