毕业论文网
这篇中学物理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
中学物理探究性实验教学
【摘 要】物理是一门以实验为基础的科学,如何突出实验特点,开展探究性实验教学,培养创新能力,成为众多物理教师所关心和关注的一个重要话题.新课程强调自主学习,体现了以学生为中心,重点培养学生科学探究的兴趣和能力,努力培养学生的学习态度、情感,使之形成热爱科学、热爱物理,有振兴中华的使命感与责任感.
【关键词】中学物理；探究性实验；自主学习
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0186-01
《物理课程标准》中明确指出：“科学探究既是学生的学习方式,又是重要的教学方式之一.将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究求和转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.”新的《物理课程标准》要求学生能独立根据实验目的,设计正确的实验方案,科学地完成较复杂的实验任务.物理探究性实验给学生提供了相应的时间、空间和环境.学生在教师的指导帮助下,借助于实验提供直观具体的现象,从现象出发进行思维加工,从而形成正确结论,或者通过实验检验自己的假设是否成立；通过自主设想、合作交流,实验探究的学习方式,在实践过程中逐渐学会收集、处理和运用信息,学生通过合作交流选择方案,自己动手制作和操作实验器材,能体会到“发现”和“获得成功”的快乐,分析归纳得出正确结论,使理论和实践有机地结合起来.在实验过程中,学生的认知心理得到发展,学生的判断能力、手脑并用能力、全面细致地分析、解决问题的方式以及实验技能都能得到发展.
一、实施探究性学习是时展的需要和要求
全日制义务教育物理课程标准在课程总目标中指出：“学习科学的探究方法,发展自主学习的能力,能运用物理知识和科学的探究方法解决一些问题.”二十一世纪的到来,给全世界的教育改革带来前所未有的机遇和挑战,培养全面发展的、具有创新能力的人才是实施素质教育改革的目标.
二、开展探究性实验
在物理实验的教学过程中,教师要改革以往的“教师讲”“学生听”“最后练”的传统模式,而要采用探究式实验教学.在教学中,教师要努力创设机会,做好引导,激发学生的学习兴趣,让学生的学习由被动变为主动,使学生成为学习的主体.
（一）教师要指导学生做好探究性实验前的准备工作
问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线.教师要在课前指导学生对实验内容进行预习和质疑,使每位同学上课都有备而来.例如,在“探究凸透镜成像规律”实验前,教师要求学生课前预习实验内容,提出疑问,查找有关凸透镜成像的资料,并搜集现实生活中凸透镜利用的实例.通过学生的课前预习和质疑,在探究性实验中很多疑问经过教师的引导,以及学生亲自制定与设计实验、进行实验收集证据,学生的质疑有了答案.这样的教学提高了学生自主学习的积极性,从而促进了学生自主学习的发展,也活跃了课堂的气氛.
(二)教师要巧妙创设探究性实验的问题情境
一切创造都源于问题.解决问题是物理创造活动的目的、内容和结果.教师要把探究性实验的内容巧妙地转化为问题情境.创设的问题情境要与生活实际紧密联系,把生活中真实的物理现象作为问题情境提出来,更容易激发学生探究的积极性.例如,在学习“声音的产生与传播”一课时,教师播放贝多芬的《命运交响曲》,然后介绍贝多芬在创作这部作品时已经双耳失聪,教师引导学生提出：“贝多芬是怎样听到声音的？”教师通过以上问题情境的创设,引导了学生发现问题,并提出问题,同时促使学生想进一步探究下去.
（三）把握探究式分组实验的难度,提高分组实验的有效性
探究式分组实验是在教师指导下,学生围绕实验课题制定计划与设计实验,从中探索科学概念和规律.探究性实验一般由教科书提供实验所需的建议材料或教科书不提供材料,由学生自主选择实验材料来设计实验,教师应指导学生围绕探究性实验的问题,进行小组讨论,学生再设计实验方案,每个小组根据自己制定的实验方案,对实验仪器和材料进行合理和科学的配置.探究式分组实验教学重视实验探究的过程,把科学方法的培养和科学思维的训练放在首位.
(四)教师要指导学生注重探究性实验的课后延续
一个好的探究性实验,通过一节课的教学,能够解决提出的问题,得出实验结论,但学生可能还会产生很多新的问题,教师就要把握时机,引导学生课后继续进行探究性实验.这类后续性实验往往持续较长的时间,学生的主体活动多是利用课外时间在实验室或家庭里进行设计、实验、总结和讨论等活动,教师要指导学生分成协作性小组,小组成员共同设计实验方案,组内同学分工合作,在规定时间内共同完成实验任务.在实验过程中,教师要让学生积极地参与实验,自主地获取知识和技能,体验和了解探究性实验的过程和方法,激发他们的学习兴趣,培养学生的创新精神.
总之,探究性学习是一种崭新的学习方式,有效地提高了学生的动手操作能力、分析问题能力、团结协作能力,培养了学生独立思考的习惯,发展自主学习的能力,激发学生的创造潜能为以后的科学研究奠定理性化的过程基础.因此,在物理探究性教学中,教师要善于点燃孩子们心灵的智慧火花.教师应抓住机会,为学生创设情境,为学生提供充分发挥探究兴趣的时间和空间,使学生进行创造性的思考并有所发现.从长远来看,探究性实验必将有利于培养学生的探究能力,提升学生在学习上的兴趣,对培养和发展学生的综合素质有十分重要的意义..
中学物理论文范文结:
大学硕士与本科中学物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中学物理方面论文范文。
1、中学物理论文
2、中学物理杂志
3、物理期刊
5、中学语文杂志社