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跋涉，在追求梦想的路上一位特级教师的五级台阶专业成长回眸
人生中总有一些铭刻在心的场景,让人难以忘怀！1999年8月7日晚,江苏省高邮师范学校毕业前的班级联欢会上,恩师金成梁（江苏省特级教师,享受国务院特殊津贴的教育专家）哽咽着说“我们班同学中将。
特级教师于永正课例中读写结合的耦合路径和指导策略探析
■南通大学教育科学学院 陆 平 王佳越读写结合是将“读”与“写”这两项语文实践活动相关联,促进学生语文能力提升的一条途径,也是我国语文教育长期发展。
东莞民校教师从教津贴每人每年最高1.5万
东莞日报6月30日讯东莞市日前印发了东莞市民办学校教师从教津贴实施办法（2018年修订稿） 新版实施办法增加了对一定学历或职称的民校教师增发津贴的内容,通过计算,民校教师连续在民办学校从教8周年以上,。
教师如何变革教学ＯＥＣＤ教学法5Ｃ框架探析
摘要要系统地发展学生的21世纪能力,教师必须变革教学,实施创新教学法,真正成为学习环境的设计者 2018年4月,OECD发表了教师作为学习环境的设计者创新教学法的重要地位报告,提出了创新教学法&ldq。
特级教师于永正的朗读指导策略探析
朗读是语文教学的一项重要内容,也是一种复杂的心智能力,学生朗读能力的形成并非是一蹴而就的,而是需要经历一个长期训练的过程 如何通过教师精当的指导促进学生朗读能力的形成呢著名特级教师于永正通过长期的教学。
将关联进行到底和特级教师同课异构学到的
摘 要与北京市特级教师张海滨老师同课异构草船借箭,课后进行对比分析,发现张老师的课注重一课一得 他将“关联”做足,做透,让学生关联着看,关联着想,关联着找,关联着读,引领学生通。
指向阅读能力的阅读策略教学特级教师何必钻《跑进家来的松鼠》课例
浙江乐清市丹霞路小学（325600） 陈晓珍摘 要如何通过语文课堂提高学生的阅读能力呢在教学中,教师要巧设判断题,以提高学生提取信息、概括信息的能力；要抓住相似段,让学生对比辨析,提高学生比较阅读的能。
一路书香一路歌读《给教师的5把钥匙》有感
张家港市教育界一直有“荐书”的传统 最近,学校给我们赠送了上海市特级教师常生龙的著作给教师的5把钥匙 这是一本谈论教师学习问题的好书 细细读来,书中写到了教师工作与生活中的种种。
魏光明数学特级教师工作室
魏光明数学特级教师工作室成立于2009年,先后吸收过三期工作室成员,第三期成员共有10名 工作室领衔人魏光明现任南京市莫愁湖小学校长 这是一个有静气的团队 工作室成员“坐得冷板凳,静得心气。
王芳特级教师工作室
王芳特级教师工作室成立于2015年底,是江苏省淮安市首批名师工作室,现有核心成员10人 两年来,工作室坚持“学生、教师、团队”三位一体的发展目标,倡导成员做“自我成。
养老院的特级护理师
2012 年,46 岁的钱维力受命担任常州市湟里敬老院院长一职 从此,他带领12 名工作人员,坚持“以人为本、情系老人”,为孤寡老人们创造了安度晚年的良好环境,让全体老人都得到。
一瓶有故事的扶贫茶:8月面市签单1.5亿元
9月8日,“天眼科技茶·水”上市发布会暨全国代理、经销商签约大会在中国天眼天文小镇举行 当天,贵州大瑭本草生物科技有限公司与来自全国各地的代理商进行了签约 贵州大。
经历学习：语文教学的应然追寻以特级教师李文广执教《第一次抱母亲》为例
近年来,全国小语会理事长陈先云先生多次提到“小学语文核心素养”这一概念 他从语言理解能力、语言运用能力、思维能力和初步审美能力四个维度,列出了小学语文核心素养清单 核心素养要靠。
赵国防特级教师工作室
赵国防特级教师工作室成立于2011 年9 月,是江苏省无锡市首批中小学名师工作室之一,由来自无锡市梁溪区7 所学校的11 位青年教师组成 工作室坚持“和而不同”的发展理念,追寻。
像特级教师那样讲课
给学生提供真实学习情境北京市著名特级教师陶昌宏老师的课堂初次品味是妙语连珠、妙趣横生,经常引来学生阵阵欢笑,一节课很快就过去了 像他在讲重力势能这节课时,拿一块砖放在一位学生头顶上一点,问学生&ldq。
提炼教学主张促进专业以2019年江苏省南通市省市合作特级教师后备高级研修为例
【摘 要】结合2017年江苏省南通市“省市合作”特级教师后备高级研修班学习体验,以提炼教学主张为主线,从理论引领、讲述成长故事、课堂诊断、教学展示……五个方面阐述了教师专业成长。
心在远方路在脚下记甘肃省特级教师、金城名师高国宴
“我觉得,基于核心素养下的教育应该是有温度的,因为教育的真谛在于造就一个人,能够让他们自由、快乐、健康地发展,任何时候都不会迷失自我 ”这是甘肃省特级教师、金城名师高国宴在新近。
推特(Twitter)对中国论文的国际关注度影响
舒 非,Stefanie Haustein,全 薇摘 要 文章调查在国外社交媒体上的传播能否提高中国国际科技论文的关注度,并增加论文的被引用次数 通过分析163635篇在2012年发表并被Web of。
只有言情才能更好的会意--听特级教师王小红执教的《纸船和风筝》有感
纸船和风筝是人教版小学语文二年级上册的一篇课文 课文简洁生动,情感丰沛,是一篇对孩子们进行情感陶冶和人生启迪的较好文本 新课标对于低学段年级孩子的阅读有着明确的要求阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好。
问学之道：循问而学，以教助学特级教师潘文彬《灰椋鸟》教学实录和赏析
■赏析江苏省运河高……师范学校附属小学北校 于富民特级教师潘文彬认为,语文课堂上教师的“教”和学生的“学”是同时发生的,教师的“教&rdq。
让每一个生命迎春绽放记长沙市雨花区教科中心语文教研员、特级教师臧迎春
从城北到城南,穿过长沙的车水马龙和城市喧嚣,走进闹市一隅的这座小院 院落简洁而清静,一排绿树郁郁葱葱,鸟儿欢快地唧唧喳喳 迎面走来的女子,一头长发,一袭长裙 精致,端庄,典雅 她,就是臧迎春,长沙市雨。
同课异评：课堂的一种理性行走赵国防特级教师工作室用的视角观课、议课活动成果采撷
置身一片美丽的花海,有的人陶醉于沁人心脾的花香,有的人沉醉于五颜六色的艳丽,有的人则迷醉于蓝天白云的相拥……真是“仁者见仁,智者见智” 课堂教学,亦。
顺应学生思维打造生本课堂特级教师俞正强执教的年、月、日课例赏析
摘要数学教学要真正尊重学生的认知起点和思维特质,要充分落实以生为本的理念 特级教师俞正强执教的“年、月、日”一课,顺应学生的思维,不断完善、修正学生认知中的不足之处,从而让学生。
量体裁衣，言意共长评特级教师姜树华执教的《滴水穿石》一课
江苏如皋市教研室 （226500） 陈 兰摘 要 特级教师姜树华老师执教的 滴水穿石的启示 一文, 体现了说理文教学的内在规律 在课堂上, 姜老师通过聚焦语言、 突显朗读、 引导思考和渗透学法……途径。
打开阅读的另一扇窗走进非连续性文本阅读
2011年版义务教育语文课程标准在第四学段（79年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的。
入情入境、环环相扣、余音绕耳教学环节的设计艺术
江苏常熟市教育局教学研究室（215500）周云华摘要课堂教学是一门艺术 在历史课堂教学过程的诸环节中,导入、过渡和小结是其中三个重要环节,课堂教学的有效性和艺术性很大程度上取决于这三者 导入环节应当注。
《诗经氓》中蚩蚩注释之我见
摘要课本中的注释意义重大,不仅可以帮助学生更好地理解课文,还可以拓宽学生的知识面 诗经·氓中“蚩蚩”的注释,历来有两种理解一是“忠厚的样子&rdquo。