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教育之光
［莫小米］
正是上课时间,一群小学生,却排着队向校门口走去.没有意外,他们被门卫拦住了.
事出有因.班级换了新班主任,有天中午,几个同学讨论新老班主任谁更好、自己更喜欢谁,加入的同学越来越多,正在这时,新班主任走进了教室.
第二天,新班主任就发起评选活动,让同学们说说自己更喜欢哪个班主任.当喜欢老班主任的十八名同学举起手时,新班主任当即说,请你们起立,排好队,找你们的某某老师去吧.
孩子单纯呀,竟然很高兴,就排队出去,被拦住重回教室时,却发现教室门被反锁,这才害怕了.老师不要我们了吗？
有孩子哭起来,新班主任这才开了门,让十八名学生写反思书,通过方能回家.
有学生家长打了市长,校长出面向家长、学生道歉,事态才平息.
这是一所优秀小学,我要说的另一所,是优秀中学.
优秀中学以升学率高著称,这一年,他们尝试开展一项公益活动,向西部贫困地区招收了十八名学生,编入高一某班级.可是遭到这班学生家长的集体抵制,他们担心自己孩子学习成绩会受影响.不得已,这十八名西部学生只得另设一班.
后来事实证明,这些经过选拔而来的山区孩子好学,谦逊,比本地孩子更懂礼貌和感恩,学习也完全跟得上.
两个优秀学校发生的两桩事情,你看了是否跟我一样感到心凉？孩子喜欢哪一个老师是他的主观感受,只是说了实话而已,当老师的竟然如此小心眼；山区孩子跟城市孩子,本是可以相互学习取长补短的,一些家长却如此势利.
我们的教育还有没有希望？我想是有的.
当小女孩怕得罪老师不敢去上学时,妈妈鼓励她,“孩子别怕,你讲真话,没有错”,我看见了教育之光.
当小学校长对记者说,“新班主任的做法是错的,应该反思的不是学生而是老师”,我看见了教育之光.
当一个学年后,中学师生讲起西部孩子时深有感触,并决定将培养西部学生作为该校的长期目标时,我看见了教育之光.
黯淡的底色中,显得特别光亮.
书籍的价值
［周国平］
叔本华说：“期望一个人记住他读过的全部书籍,恰如期望他能在体内储存他吃过的全部食物.”这个比方打得有些极端,因为在事实上,无论谁都不可能、即使可能也不愿意在体内储存吃过的全部食物.但是,世上确实有过目不忘、满腹诗书的记忆天才.我相信,叔本华的真实意思是：对一个人来说,书籍的价值仅在于能够提供精神营养,而如果这精神营养真正起了作用,就必定是化为了他的血肉,因而仿佛归于无形了.
教育论文范文结:
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