班级管理毕业论文的格式范文 跟中学班级管理五步走有关大学毕业论文范文

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中学班级管理五步走

李斌霞

班主任工作复杂、艰辛、繁忙,需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动.然而,精心的劳作,辛劳的汗水,换来的结果却常常事倍功半,收效甚微,甚至事与愿违.我们不得不在苦涩中沉思,思索管理中的科学,感悟管理中的艺术.

一、新颖的治班理念——班级管理的灵魂

在素质教育的大环境下,班主任要想管理好班级,创建优秀班集体,首先应该充实完善自己,使自己的治班理念不断创新.班主任在治理班级的过程中应始终坚持“一切为了学生,为了学生的一切”的班级管理理念.班主任的一切工作都要以促进学生发展为目的,并且要关注每一个学生的发展,关爱每一个学生,给每一个学生创建一个良好的发展平台,促进学生健康地有个性的发展.学生之间确实存在差异,有智力方面的、有基础方面的,但每一个学生的本质是好的,有的是存在暂时发展时间上的差异,有的是特长发展方向上的差异,要相信每一个学生,只要给他们以自尊、自信,给他们创造一定的发展空间,他们总是有某些方面是突出的,是优秀的,甚至可成为某一方面的能人.

二、科学的规章制度——班级管理的基础

常言道:“没有规矩不能成方圆”,班级要有效的管理,也必须有一套切实可行的班级规范.因此,我们在学生入学初期,通过让学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》,学习《中学生守则》、中学生日常行为规范》等知识,使学生明确自身的权利和义务,明确学校里的校规校纪.在此技术上,结合本班的特点,在班主任把握原则的前提下,在充分发挥学生的积极性、主动性,广泛征求意见并借鉴优秀班级先进经验的技术上,师生一起制定出适合班的涵盖学习、纪律、卫生等各方面的班级规范,如制定《学生请假制度》,全体同学讨论制定的《班级管理公约》,班部督促检查的《班级日志》等等.

三、学生自主管理——班级管理的核心

初级中学班级管理的对象是处于青春期的,由不成熟渐渐走向成熟的过渡时期的学生.因此,在实际工作中,要管理和引导的方面很多,小到学生的坐立行走、吃穿打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设和发展.面对这么多事情,我们如果事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“”或者“保姆”的角色,那么就会出现管的过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、独立性差,缺乏自我教育和自我管理的能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利于其自身的完善与发展.为了学生更好地发展,班主任应做到“管放结合”,发挥学生的自主管理能力.学生能干的,班主任尽量不干.班主任只要把握好班级管理工作中的整体思路,培养好一支强而得力的班干部队伍,并加以指导监督.同时做好个别同学的思想工作,增强班级的凝聚力、向心力.其他事要大胆放手,要充分调动学生的积极性主动性,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力.

四、处理好批评与表扬——班级管理的关键

正确的运用批评和表扬,是做好个别学生思想工作的法宝,也是管理好班级的关键,利用好批评和表扬的这两种手段来管理好班级.

批评要讲究策略.批评教育是教育过程中一种常用的手段.但眼下中学生的状况,却使得这种手段越来越难达到目的.首先,现在的学生面对批评时的心态也存在很大的不同,很容易形成抵触情绪,使得批评不仅达不到令其改错的目的,反而会产生严重的负面影响.在实际管理中,采取的是私下批评为主,公开批评为辅的策略.单独批评可以解决问题的,绝不拿到班里公开批评.

表扬要有分寸.在日常的班级管理中,表扬是一种比批评更有效的手段,肯定学生的某一优点或进步,可以让学生获得更强的信心,从而产生继续进步的强大动力.班主任要利用好这种动力,把表扬的过程真正的变成全体同学的教育过程,要利用受表扬者的事迹强化正面教育,利用受表扬者来带动大家.

五、架起合作和管理的桥梁——班级管理的保障

随着社会的发展,人们的认知水平,思想水平的不断提高,家长对孩子的学习与发展越来越重视,对老师和班主任的要求也越来越高,如果家长感到把学生送到你的班级不放心,就可能导致学生对你班主任的不满意,给班级管理带来一定的难度,所以,我们要主动与家长联系,沟通感情,相互理解,谋求一致.处理好教师与家长的关系,最重要的就是谋求在教育过程中有共同、一致的立场.同家长联系,沟通感情的时机基本有以下三种:①新生入学报到;②召开家长会;③进行家访.班主任只有和家长建立良好的合作关系,让家长充分参与到孩子的教育中来,才能建立良好的家庭教育基础,也才能与学校教育密切配合,共同完成成才成人这极其细致和复杂的任务.

总之,班级的管理、良好班集体的创建需要好的策略和技巧,营造和谐、健康的学生发展平台是学生成才成人的关键,拥有好的班级管理理念才能达到事半功倍的效果,最终才能实现教育的根本目的.

(作者单位:甘肃省会宁县会师中学)

班级管理论文范文结:

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