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诗歌鉴赏选择题的应略
雷思容
2017年高考, 古诗文阅读鉴赏考查发生了较大的变化, 由过去的两个主观题变为一个客观题和一个主观题.其中, 客观题往往是五选二.两题总分值11分未变.就此, 笔者结合考纲、 高考例题谈谈诗歌鉴赏选择题的应对策略.
一、 解读考纲考点
《考试大纲》 对古代诗文阅读考试内容所作的规定中, 在 “鉴赏评价” 能力层级有两个主要针对古代诗歌的考点： 鉴赏文学作品形象、 语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度.
2016年的全国各地高考诗歌鉴赏试题显示, 试题主要选取的是唐宋时代的诗词, 题材涉及山水田园、 托物咏怀、 咏史怀古等, 以写景抒情为主.考查角度主要是形象、 语言、 表达技巧、 思想内容, 而且后两者居多.其中北京、 上海卷设置的是一道主观题、 一道客观题,其余地方均为两道主观题.
二、 方法探讨
虽然说考试形式上有变化, 但考点并未发生变化.怎样快速有效地读懂并做对题呢？可以归纳为 “四看” .
一看标题：
标题是诗歌内容和形式的重要载体, 是解读诗歌的钥匙.标题中可能蕴含的信息有： 揭示写作的时间、地点、 对象、 事件以及暗含的情感.
二看意象：
意象是诗歌中注入诗人情感的物像, 把握了意象及其特点, 也就基本把握了诗歌的情感, 因为 “一切景语皆情语” .
三看诗歌中可以表达情感的字词：
如诗中直接出现的忧愁、 乐、 喜、 思、 归、 故乡等直接表达或暗含情感的字词.
四看诗中的注释：
有的考题后会有注释, 有的是对作者的注解, 有的是对诗歌内容尤其是典故的注解.合理利用注释可以让我们收到事半功倍的效果.
如2011年全国新课标卷：
春日秦国怀古
周 朴
荒郊一望欲销魂, 泾水萦纡傍远村.
牛马放多春草尽, 原田耕破古碑存.
云和积雪苍山晚, 烟伴残阳绿树昏.
数里黄沙行客路, 不堪回首思秦原.
【注】 〔周朴 （？－878） 〕 字太朴, 吴兴 （今属浙江）人. 〔销魂〕 这里形容极其哀伤. 〔泾水〕 渭水支流, 在今陕西省中部, 古属秦国. 〔萦纡〕 旋绕曲折.
一看标题： 交代了时间 （春日） , 点明了诗歌题材（怀古） , 指出写作对象 （秦国） .
二看注释： 介绍了作者情况, 生活在晚唐时期, 暗示了当时的时代背景, 点明了写作地点, 与标题中的
三看意象： 荒郊、 春草、 古碑、 积雪、 苍山、 残阳、（黄） 昏、 黄沙等凄凉败落的意象, 与 “春日” 形成反差,表达诗人 “不堪回首” 的怀古伤今之情.
四看表达情感的字词： “堪回首” 和 “思” 字, 作者的感情蕴含其中.
此种诗歌鉴赏的方法同样可以运用于诗歌鉴赏的选择题中.2017年的诗歌鉴赏选择题往往是给出五个选项, 要求选出正确的或错误的两项.五个选项几乎涵盖了诗歌鉴赏的所有考点.
我们通过具体的考题来看看这种方法的运用.
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳, 清吹与鸣弹.
感彼柏下人, 安得不为欢.
清歌散新声, 绿酒开芳颜.
未知明日事, 余襟良已殚.
下列对本诗的理解和分析, 不正确的两项是（ ） （ ）
A. “清吹” 、 “鸣弹” 与 “天气佳” 相呼应, 渲染欢乐气氛.
B. “柏下人” 表明所游地点在墓地的柏树下, 生与死的对照引人深思.
C. “清歌” 、 “绿酒” 写集会时朋友之间或唱歌或饮酒作乐的场景.
D. “余襟良已殚” , 以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态.
E.本诗将个人与诸人对照, 结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀.
答案： A E （ “以声写静” 不对； “反衬个人内心无尽的悲哀” 不恰当）
解析说明： 本题考查分析鉴赏诗歌内容、 情感、 表现手法的能力.前四个选项分别涉及律诗的四联, 考生也可以用 “以题解题” 的方法来帮助对诗歌的理解.此诗主要写作者在周家墓柏下游玩所感所思.墓柏下, 往往容易引发伤感, 而作者却 “安得不为欢” , 表现诗人不平凡的、 高出于常人的对生死的了悟与超脱.在解题时,如果直接找到诗中表达情感的字 “欢” , 那么E选项就很好选了, 首联也不会刻意表现其静, 需要 “以声衬静” 了.
被檄夜赴邓州幕府
［金］ 元好问
幕府文书鸟羽轻, 敝裘羸马月三更.
未能免俗私自笑, 岂不怀归官有程.
十里陂塘春鸭闹, 一川桑柘晚烟平.
此生只合田间老, 谁遣春官识姓名？
下列对本诗的理解不正确的两项是 （ ） （ ）
A.首句中的 “鸟语轻” 意义双关, 征召文书上插有鸟毛, 表示紧急： 文书传递快, 如同飞鸟一般的迅疾.
B. “敝裘羸马月三更” 紧承前句, “月三更” 更是扣紧题目的 “夜赴” , 写出诗人连夜赶路的情景.
C. “未能免俗私自笑” , 通过细节描写, 传神地写出了诗人被征召官府后不可抑制的满足与喜悦之态.
D.第二联中的 “官有程” 三字, 直接表明官府征召有期限要求, 诗人接到文书后不得不日夜兼程, 向邓州进发.
E.本诗用了比兴、 虚实相生、 用典等表现手法, 收到了疏密有致、 言简义丰、 含蕴深厚、 耐人寻味的艺术效果.
答案： C E
解析说明： 看此诗标题, 揭示了事情即被征召夜赴邓州幕府.看注释, 用典表明 “怀归” , 也用 “春官” 印证被檄赴府之事.看意象, 陂塘、 鸭 （闹） 、 桑柘、 晚烟 （平）这些都是乐景, 而且是继 “怀归” 之后想象家乡的美景.看表达情感的词, “怀归” , 尾联更有 “此生只合田间老” 相印证, 不难看出作者并不喜欢仕途生涯, 而喜欢的是过乡间农家生活.所以C “不可抑制的满足与喜悦之情” 错； E “比兴” 错.
诗歌鉴赏的具体方法还有很多.例如 “以题解题” 的方法就很有用, 因为给出的五个选项当中只有个别选项的个别内容是错的, 其余的都能帮助我们理解诗歌并有助于主观题的解答.还有, 考生在反复练习中要掌握命题人容易设置障碍的地方, 如将比喻说成拟人, 故意张冠李戴等.除以上的几点建议外, 掌握一点必要的诗歌常备知识, 如常见诗歌分类、 常见的表达技巧、 常用术语等, 更有利于快速正确的解读诗歌.
作者单位： 四川眉山仁寿清水中学.
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