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论高职辅导员在大学生创业教育中的作用
【摘 要】在高职现代化教育中,创新创业已经成为一门必不可缺的能力性学科,它是学生积极创新、自主创业的能力化体现.在高职大学生创新创业教育方面,辅导员无疑发挥着指路明灯和保驾护航的作用,在一定程度上积极影响着大学生创新创业的发展.
【关键词】大学生创新创业高职辅导员作用
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.019
对于多数高职学生来说,创新创业是一条开端迷茫而发展明朗的不平凡道路,而开展创新创业事业是一项艰巨且意义重大的任务.这时候学生们就需要借助外界的帮助,而辅导员就是最主要的力量来源.
一、激发学生创新创业兴趣,启蒙创新创业思想
众所周知,在高职大学全面化教育中,创新创业不仅是学生走向全面发展的必经道路,更是一个国家技术人才发展的重要平台.创新创业是综合性、多样性的,简单意义的创新或者创业概念已经不能准确描述它了.它不在一个狭隘的活动范围,比如创新的新奇性、创业的利润性等.它十分重视学生的自主发展能力、创新拓展能力的培养.但是这门意义非凡的重要教育,对大多数学生来说却是一个模糊的概念.据了解,目前大多数高职学生对创新创业都了解甚少,一些创新创业的基本政策、活动方式都不了解.这对高职学生创新创业教育的发展具有巨大的消极影响.所以,针对此问题,高职辅导员首要的任务就是在创新创业思想上指导学生.首先,兴趣是最好的老师,高职辅导员对激发学生创新创业兴趣的作用是显著的.多途径的展示创新创业知识,以生动形象的方式清晰地阐述创新创业相应知识,在学生心中播下创新创业的种子,在思想上引导学生开展创新创业事业.
比如,高职辅导员可以利用多媒体打开学生创新创业的视野,激发学生的创新创业兴趣.借助播放视频的方式来展示创新创业的优秀案例,将原本模糊的概念改变为清晰的创新创业成功之路,使学生认识到创新创业对自我发展的重要性、对社会发展的必要性.让学生尝到创新创业成功果实的甜美.使创新创业概念在学生心中更加形式化、实用化.这对学生提高创新创业的信心具有重要作用.另外,高职辅导员举行创新创业知识讲座可以提高学生对其的认识,条理性梳理创新创业知识,针对学生问题进行互动.既为学生提供了知识平台,又增进了课堂的趣味性.是奠定学生创新创业基础知识的一个好方法.各种简洁生动的展示创新创业知识的方法,是目前高职辅导员采用的良好策略,这些多彩方式所产生的积极结果,更是体现了高职辅导员在学生思想引导上的巨大作用.
二、多途径组织学生开展创新创业活动,培养实战能力
创新创业不是空想性、理想化教育.学生自主活动能力、独立实战精神是我们高职辅导员所重点关心的方面,这是发展创新创业道路的重要环节和主要内容,对学生创新创业教育具有重大意义.同时,这也是学生所需要突破的难点.所以多途径组织学生开展创新创业活动,是一项必要的工作.
（一）组织学生开展创新创业策划书活动
首先,创新创业事业的成功离不开一份具有长远发展性、实用性的策划书.策划书的合理与否直接影响后期创新创业活动进行的情况,所以,组织开展策划书的活动,实际上是为学生提供一个良好的平台和机遇.因为如果没有一份良好的策划书,学生的创新创业发展方向就会偏离正轨,在错误的创新创业发展道路上越走越远,对后期具体的活动执行会产生无法想象的阻挠,是前进道路上一块巨大的挡路石.同时,它对学生的信心会造成巨大打击的负面影响.因此,高职辅导员所开展的此项活动是具有重大开端意义的.
（二）鼓励学生独立拉赞助,培养交际能力
开展创新创业活动离不开经费支持,尽管现在有许多大学生创新创业资助政策,但是鼓励学生独立拉赞助,培养交际能力,对学生的创新创业道路具有积极促进作用.因为天下没有白吃的午餐,任何收入都需要自己努力,过分依赖他人是无法在创新创业道路上取得成功的.另外,据了解,现在大多数学生都缺乏良好的交际能力,很多学生一味地钻研理论学术知识,而不重视人际交流和社交往来,造成学生在交际方面具有障碍.所以,综合以上情况,为促进学生经济独立和人际交往顺利,高职辅导员应组织学生独立进行拉赞助活动.结果表明,这些活动确实发挥了它本身具有的积极作用,高职辅导员的组织作用又向深层次水平方向发展.
（三）组织学生深入各阶层调查,了解社会所需
大家都说,创新创业是社会发展、进步的精神.任何创新创业事业的进行都需要秉承一个宗旨：促进社会发展进步.所以深入社会各阶层进行深度调查探究,了解社会真正所需的东西,为社会发展的蓝图建设发挥添砖加瓦的作用.如果一个创新创业事业脱离了社会的需要,就会脱离人民群众的需要,就并不具有真正的实用性和广泛应用性.但是,很多时候,这种误区在学生中常常发生.因为现在大多数学生仍然生活在自己单一的小圈子里,并不了解社会的真正需要,没有深入剖析社会现状,没有探究社会未来发展趋势.所以,他们经常在进行创新创业事业时会忽略社会实用性,导致创新创业事业的空想性和理想化.
因此,我们高职辅导员要考虑到此情况,及时组织学生开展深入社会的调查,将社会需要融入到学生的创新创业事业中,让创新创业学科闪耀着社会实用性的光辉.
三、针对学生创新创业误区,提出合理化建议
每一次的学习进步是在犯错误中吸取教训得到的.人非圣贤,孰能无过？犯错是进步的源泉.尤其是在创新创业这个复杂的事业中,学生难免会进入一些创新创业误区中,如果我们高职辅导员不及时帮助学生,提出自己的建议,就有可能导致学生没法意识到自己的误区,然后将错误进行到底,进而无法如期完成创新创业项目.比如,当学生对创新创业主题过度参与自己想法时,或者自己的想法与社会客观现实产生矛盾时,高职辅导员就应该及时结合社会现实,以客观道理从实际情况的角度,对学生进行思想劝导和提出合理化的建议,进而帮助学生脱离误区、正确认识到自己的错误,并在错误中反思自己,总结经验.最后深刻认识到自己创新创业项目的内涵、走向创新创业的成功道路.
在大学生创新创业教育中,我们高职辅导员的作用不仅于此.在未来事业发展中,在对学生的思想引导、行为组织、错误纠正中,我们还需要融入变化的社会风向因素和客观需要.除此之外,在创新创业教学中,我们更要以一颗关心,仁爱的心温暖拼搏的学生们,最大限度鼓舞他们的信心.
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