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关于思想政治教育本质定义
［摘 要］自思想政治教育学科成立开始,对思想政治教育本质的探索就从未间断.多年来,大批专家学者对这一原始问题进行深入探讨和研究,可以说理论趋于成熟,但我们在进行思想政治教育本质问题研究时,首先需要从“思想政治教育本质应该是什么”出发,只有客观理解这一问题,研究才更加科学合理、更富有理论和现实意义.
［关键词］思想政治教育；本质；定义
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）31-0069-01
“思想政治教育是一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动.”思想政治教育的概念和本质之间必然有一定的联系,这种联系就是思想政治教育的概念反映出的思想政治教育的本质,而思想政治教育的本质是思想政治教育概念深层次的内涵.因此,将思想政治教育的本质定义为：思想政治教育的本质是一定组织通过一定方式,使人掌握一定理论,并将理论转化为改变世界的物质力量,能动地改变世界.
“一定组织”,宏观上可以是一个国家、阶级、政党、社会群体等,微观上可以是一个企事业单位、社会团体、家庭等.“一定方式”,指在不同的历史条件下通过不同的途径和不同的方法,途径和方法是多样的,有的途径和方法在当前的社会历史条件下都不被发现.“一定理论”包含了原理和方法两个方面,必须符合这个组织利益,这种利益往往表现为维护其统治地位.有的理论是科学的,符合历史发展规律的,有的也可能只出现只是符合当时的需要,但并不符合科学和历史发展规律,这都要通过实践的不断检验才能判断.根据马克思关于人的论述可知,人是有意识的,并具有能动的创造性,理论被人掌握后可以转化为物质力量,人可以在实践中能动地改造客观世界和人的主观世界.因此,思想政治教育的唯一对象是人,人可以被动地接受思想政治教育,但是最有效的方式是变被动的思想政治教育为主动的思想政治教育,即通过一定的方式使人自觉能动地对自己进行思想政治教育,掌握理论,在实践中改造世界.
从宏观的视角来思考思想政治教育的本质,在不同的历史阶段和不同的社会形态会有不同的呈现形式.存在直接阶级对立的社会,多种政治力量并存的社会,或者在不以阶级对立为基础的社会,甚至在原始社会,都有不同的呈现形式,但是在意义上都是一致的.
一是在存在直接阶级对立的社会,有两个或多个阶级存在,但有两个阶级是直接对立的关系,其中一个可能是统治阶级.在这种社会形态中,统治阶级通过教化群众,培养顺从,以保护或巩固自身的统治地位；而被统治阶级自发的组织起来,推选有能力的人作为他们的领袖,争取更多的支持者,反抗统治阶级的统治,直至推翻统治阶级,取得统治地位.这在封建社会体现得淋漓尽致,封建统治阶级和被统治的阶级实施压迫,迫使其对封建统治阶级进行反抗,联合一切的被压迫民众,通过战争或其他方式,推翻统治阶级的统治,自己变成统治阶级；然后又被新的力量推翻,又有了新的统治阶级,如此反复.
二是在多种政治力量并存的社会,西方大多数国家就是多种政治力量并存的制社会,没有任何一个政党具有绝对的优势取得长期的统治地位,多种力量将长期并存.因此,这种形态的社会,各政党通过一定的途径和手段感化民众,传播本组织的价值观念,争取支持者,从而获得或者维护其执政地位.例如美国的党和共和党是其最大的两大政党,两党相互竞争,轮流执政.
三是在不以阶级对立为基础的社会,这个时候统治阶级就是教化民众,凝聚共识,促进人的全面发展,维护和巩固自身的统治地位.
四是在原始社会或是微观意义上的组织中,进行思想政治教育的本质就是遵循共同的行为准则,保持稳定的发展秩序.行为准则一旦不被大多数人所遵守,那这个组织也就不复存在.在原始社会里不存在任何的阶级,人与人之间之所以能够和谐的相处,就是因为他们有共同的生活准则.而在微观的组织当中,比如一个企业,没有统治和被统治的关系,只有管理和被管理的关系,但是这种关系是随时可以解除的,所以在企业里面有自身的规章制度,需要大家共同遵守,这样一个企业才能良好地运行.而思想政治教育在这里就体现在成员认同共同的行为准则,并以此来约束自己和要求他人的行为.
综上所述,思想政治教育的本质是一定组织通过一定方式,使人掌握一定理论,并将理论转化为改变世界的物质力量,能动地改变世界.只是在不同的历史阶段和不同的社会形态会有不同的呈现形式,但在意义上都是一致的.
参考文献：
张耀灿,郑永廷,吴潜涛,等．现代思想政治教育［M］．人民出版社,2001．
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