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种植实践感受
绿色食品和食物是现代都市人们追求的生活方式,大家也越来越重视绿色生态环境,我们园的绿色生态主题,创设了幼儿走进大自然的机会.在园本活动中我们以大班组为科研的小组,采取合作学习的方法,孩子们为了完成共同任务,有着明确的分工互助合作.
在现今的都市生活中,孩子们离大自然越来越远.我们在种植区里设计着一些简单的种植活动,为孩子们直观感受植物生长过程,满足了孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,并能掌握简单的种植技能,更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力.
一、从幼儿喜欢种植的兴趣点入手
我们选择了一些容易出苗的白菜,与孩子一起种植,满足孩子的种植需要,为孩子们观察提供了条件,孩子们倾注了自己的感情,从而发自内心地喜欢种植.每天浇水,我们的活动还得到了家长的关注,有几个家长是在农村生活的,非常有种植经验,他们带我们进行种植前的准备,并为孩子们进行讲解种植的方法,让孩子们了解苗距、垄沟、垄台、换茬等知识内容,并适时带孩子们进行嫁接,让种植活动有意义的进行下去.
二、虚心学习提高自己
幼儿园的教育不是单纯的学校教育,如果家园的配合会受到意想不到的收获.在种植活动中我们请来园里有经验的师傅,对我们的种植活动进行指导和帮助,作为老师我们的种植经验可以说非常少,因为我们也远离乡村没有更多的实践活动,这样的情况决定我在活动前要去请教,我将我的种植活动与单位的师傅进行了讲述,他们对我们的活动时间、使用工具、活动形式等进行了解,并亲自给我做示范,让我知道种蔬菜,菜籽不能种植得太深,覆盖的土层不能太厚,会影响植物的生长,这样的学习丰富了我很多农作物的种植经验,在组织孩子们活动时,自己就胸有成竹信心百倍,在学习中提高自己,是我的一个很深的感受.
三、放开幼儿的手,让他们自己来
我们的种植活动需要孩子们亲子操作,个别幼儿会出现手不协调,这可能因为幼儿在家缺少这方面的锻炼,家里很多事情都是父母帮着做,另外幼儿手部肌肉发展的不完善,是这个年龄段的特点,在种植活动中,我们创设不同难度的活动,让不同能力的幼儿在种植活动中都得到提高,让幼儿参于性高,每天为小苗浇水,增强幼儿的动手能力,体能及动作的协调性,还有好多幼儿在家里帮助大人做力所能及的事情,让孩子们的动手能力得到提高.
四、在生活中进行观察
在活动中,通过观察蔬菜的外观,幼儿知道什么样的蔬菜成熟了.什么是没有成熟.先观察蔬菜的生长变化,然后让幼儿使用简单的测量工具去测量蔬菜,在测量中比较和发现蔬菜的生长变化.在运用图画、符号等方式记录自己的发现和同伴讨论.第二个环节让幼儿掌握采摘蔬菜的方法,在采摘时注意不要用力过大破坏蔬菜的表皮.学会珍惜每一颗小菜.活动中幼儿在测量中都很认真,有的幼儿害怕测量的有误经过多次测量才把结果记录在记录单上.小组讨论得非常认真,有的小组意见很同一有的小组意见不同一.不同一的小组他们会说出自己的想法,这样的幼儿我会和他们一起重新测量一次得出最终的结果.这就是探索与学习,在活动中幼儿自己去发现,自己去记录.并会把自己的想法说出来.我看到了孩子们的进步好开心.
五、开展生动的活动让孩子们喜欢参与
在整个活动过程中我们创设了好吃的根一一美味的薯条、好吃的蔬菜沙拉、三明治的做法等系列美食活动,调动了幼儿的主动参与,让孩子们盼望我们的主题活动的到来,看到他们在活动中主动的动手切、拌、做,真的为我们的孩子们高兴,他们在主题活动中提高了动手的能力,学习了自我服务的方法,对即将进入小学的孩子们说,生活技能尤为重要,我们的孩子们回家主动帮助大人进行煎鸡蛋,做三明治,让自己的生活丰富多彩.以往看到国外的孩子在活动中进行动手能力的学习,现如今的我们向生活学习,通过主题活动达到了提高孩子们生活能力的目标,我们为孩子们的成长而高兴,我们的活动并得到了家长的认可,在孩子们带回去他们烤制的饼干时,家长的反馈中热情洋溢的赞同了我们的教育活动,我为我们的教育活动鼓掌,孩子们是幸福的,老师是快乐的.
我们的活动还在继续,我们会在幼儿园领导的带领下,在绿色生态的家园里积极努力的工作,加油我的姐妹们！
实践论文范文结:
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