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视角下的高校声乐教学实践

【摘 要】随着音乐艺术的迅猛发展以及时代的进步,声乐人才短缺的问题逐步凸显出来,同时也对声乐人才的综合技能提出了更加严格的标准.这些都为高校声乐教学实践带来了挑战和冲击,要求高校声乐教学能够真正站在创新视角之下,探究声乐教学改革发展的创新策略,强化创新工作力度,积极打造素质全面的综合型声乐人才.

【关键词】高校;声乐教学;创新实践

中图分类号:G64      文献标志码:A

文章编号:1007-0125(2018)06-0173-01

时代的进步推动着艺术评价标准的提升,那么高校声乐教学就需要积极探究提高教学质量的策略,进一步提高对声乐人才培养的标准,积极推进声乐教学策略的创新和改革,强化声乐教学的改革发展动力.高校声乐教师要积极响应教育改革的号召,创新自身的教育观念,并根据学生学习需要以及声乐教学要求,创新教学策略,提高对时展以及高校教育改革的适应性,走创新发展的声乐教学改革之路.

一、构建新型师生关系,保障师资力量

在传统声乐教学模式的束缚和影响之下,声乐教学课堂始终将教师作为绝对权威,由教师评判学生的声乐学习成果,掌控整个课堂教学的实施.而在这一模式限制下的学生被扼杀了个性以及学习的积极性,他们只能够被动接受知识与方法的灌输,难以发挥自己的创造能力以及个性,因而无法感悟到声乐学习的乐趣,并直接影响到声乐教学实践成果.由此可见,这样被动的师生关系和师生相处模式,限制了学生的创新发展,同时也影响到高校声乐创新教学的实施.针对这一情况,教师要加强与学生的沟通互动,有效转变自身在课堂当中的权威地位,与学生进行平等互动与交流,成为学生的朋友,建立新型师生关系,消除学生对教师的抵触和恐惧心理,并自然而然接受声乐知识,主动学习声乐技能,从而对学生的声乐学习带来事半功倍的效果.

除此以外,要想推动高校声乐教学的创新,就必须要有一支高素质和勇于创新的教师队伍给予强有力的支持,所以必须要积极推动声乐教师队伍建设,提高教师的教育教学能力和声乐综合素质.

二、积极落实启发教学,培养创新能力

创新视角下的高校声乐教学实践,除了要推动声乐教学创新改革之外,还需要培养学生的创新能力,让学生可以在创新能力的指引和推动之下,在声乐学习当中迸发出更大的能量,获得更大的学习成就.为了满足学生创新能力培养的要求,教师要给予全方位的教学指导,注重为学生营造良好的创新发展条件,特别是要善于运用启发式教学策略,促使学生主体作用的发挥,让学生可以用开放型的思维和创新型的态度投入到声乐学习实践中.

教师运用启发式教学策略能够为学生拓宽自主学习空间,从而激发学生的创新意识,奠定创新能力培养的基础.问题式教学、讨论式教学、实践式教学等都属于启发性教学策略,而教师需要根据学生创新能力培养的需要来灵活选择相应方法.例如,在教学发声技巧时,为了引导学生掌握正确的发声方法,找到自己的声乐个性和优势,教师可以采用讨论式的教学策略,引导学生以小组为单位进行发声技巧的讨论和实践训练,让学生拥有更多自主学习和锻炼的空间,促进学生主观能动性的发挥,并在其中启发学生的思维,为培养学生创新能力打下基础.

三、创新声乐教学手段,拓宽教学渠道

现代科技日新月异,大量的科学技术开始广泛应用于各个领域,而现代科技也逐步影响到了高校声乐教学,为声乐教学创新改革提供了大量的新技术和新手段.传统灌输式的声乐教学模式已经无法与当前时展相适应,也难以满足高校对声乐人才培养的需要,特别是单一的教学手段会扼杀学生的创造能力,影响学生的学习兴趣和学习动力.针对这一情况,高校声乐教师要努力创新声乐教学手段,推动声乐教学的现代化发展,也就是要加强对现代教育科技的应用,让声乐教学课堂更加智能.

教师要注重运用现代教育设备和教学技术辅助声乐教学,优化学生的试听和声乐学习体验.例如,教师在引导学生欣赏《帕米尔,我的家乡多么美》时,教师在为学生播放音乐作品的同时,还可以用多媒体为学生呈现生活在帕米尔高原人民的生活,展现美丽的家乡情景,让学生可以透过音乐和影像,直观感受歌曲的旋律和风格,提高学生对声乐学习和鉴赏的兴趣.

除此以外,教师还可以借助现代技术举办歌唱比赛活动,将大量现代的音响设备引入比赛活动中,为学生提供实践的机会与平台,在实践当中锻炼学生的声乐演唱能力,引导学生消化和应用声乐技巧.

高校声乐教学的创新是时展、艺术进步以及素质教育实践的必然要求,同时也是促进学生综合素质发展的重要保障.高校声乐教师必须深化对声乐教学改革的认识,用创新型的教育观念融入教学实践,积极探究创新型教育教学方法,积极开拓声乐教学创新改革的新局面和新篇章.

参考文献:

[1]杜岳斌.浅谈声乐教学中的探索与创新[J].教育与职业,2014,(5):47-48.

[2]曾玮莎.简谈高校声乐教学创新[J].文艺生活,2016,(6):98-99.

[3]张坚,张志斌.声乐艺术中的技术与个性—高校声乐教学的改革与创新[J].西安音乐学院学报,2014,(18):208-209.

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