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初中语文教学应该体现语文美

山东省曹县韩集镇中学安胜旗

【摘 要】

在课堂教学中,语文应该不仅仅表现出其中所包含的内容美,同时也应该非常好地体现语文的形式美.在教学中,要将语文的这两种美充分的体现在课堂当中,就需要将美感教育融入其中,这种教学方式的融入,对于提升学生语文学习兴趣、增强对于语言文字的审美感以及加强学生的思维想象能力均具有不可估量的作用.作为一门语言性学科,特别是作为母语,学习语文为我们学习其他知识奠定了基础,能够帮助我们更好更快地理解其他学科教材中所表达的内容.老师要引导学生不断深挖教材中文章所表现出来的美,包括文章内容以及文字所蕴藏的美,领悟古人在文字中所表达的意境,进而提升学生的综合素质,锻炼学生审美情趣.

【关键词】

初中语文 教学 语文美

1.引言

美,是人的一种心理感觉,对于美的享受和美的欣赏是所有人追求和向往的.而在初中语文教学中,我们可以发现很多不同种类的美,这种美不单单体现在语文课本中,也表现在语言中.作为初中语文老师,有责任、有义务培养学生发现美的眼光,让学生在发现美的过程中不断提高语文学习兴趣,增强思维想象能力,提高综合素养,这是初中语文老师这一身份所赋予给他们的责任.在初中语文的授课过程中,是以语文教材作为主要的讲述内容,其中包含了很多专家们多年来潜心研究的结晶,内容的编排蕴含了非常丰富的美,不管从结构、文字,或是文章所表达的内容以及人物的心理活动,都或多或少地表现出了美的因素,我们之所以没有发现,往往只是因为没有仔细去观察,去体味,去品尝.所以对于老师而言,一定要引导学生发现这些美,进而能够在学习语文的过程中不断提高对于美的事物的欣赏能力.

2.初中语文美的形式

2.1语言的美

初中语文教材中所选择的文章一般都是精心挑选的,在语句表达方面一般而言都是非常优美的.对于文章的作者而言,他们为了更好的表达自己对于事物的看法和感悟,会将自己的语言造诣完全的表现出来,往往会通过一些修辞手法或者一些其他的写作手法很形象的表现出自己的内心感受,这种表现对叙事文章、议论文、说明文、散文都是如此.当我们去认真感受的时候,就会发现文章读起来是那么的顺口,那么的有韵味,读这样的文章是一种享受,这种美的语言需要学生不断去体会.

2.2风格的美

初中语文课程所使用的教材,由于只有六册,所包含的文章也只有两三百篇,但是其中所包含的文章的风格却应有尽有,几乎囊括所有的风格.有的文章酣畅淋漓,有的文章婉约含蓄,而有的文章平淡质朴等等,这些不同风格的文章构成了初中语文课程的一道美丽的风景,等待着学生去欣赏.

在学习《桃花源记》的时候,由于这篇文章主要是构建了一个世外桃源,是一个幸福美好的地方,学生对这一内容充满了兴趣和想象.因此,语文老师在进行教学的时候,可以先通过多媒体课件展示桃花林的美丽图片和世外安居的建筑,让学生先充分感受到这种超脱尘俗的美.

2.3色彩的美

对于艺术作品而言,色彩是常见的表达方式之一,其能够很好的给予观众视觉上的享受.但是对于语文课本来说,虽然在文章中不能通过直观的色彩来进行描述,以给人一种直观视觉冲击.但是语文的美感可以通过文字来形容,通过对于文字中色彩的形容,给人想象的空间,能够使人一看文字就能在眼前展现出一幅色彩斑斓的美景,这就体现了语文美的色彩.

3.语文教学中体现“语文美”的策略

3.1活跃学习气氛

在初中语文教学过程中,老师要营造一种非常快乐的氛围,要通过课本上美的文章来不断刺激学生,让学生品味这些句子和文章的优美之处,在体会的过程中不断愉悦自己的心情,开阔自己的思维,进而更好的发现语文课堂中的美,长此以往,就会形成一种良性循环,课堂环境会越来越愉悦,学生会时刻处在愉快的环境当中,这样学习起来会更加有兴趣,更加有积极性.

3.2营造和谐的教学氛围

对于教学而言,氛围是最为重要的,老师不应该让自己处于一种完全讲述的状态,把课程的所有时间全部占满.在教学过程中应该让自己与学生处于同等的地位,将学生作为课堂的主体,能够积极的引导学生充分参与到教学当中,让学生能够与老师在课堂上进行积极的互动.教学的过程不单单是老师对于学生单方面的知识传授,也要在这一过程中培养学生的各种能力.这种将学生作为课堂主体的模式会使得学生对于教学内容更加感兴趣,能够发挥自己的全部积极性投入到学习中,而且在与老师交流互动的过程中增进师生之间的感情.所以说平等的课堂氛围会使得学生的思维更加开阔,能够很好地去欣赏文章中的美.

【结语】

语文教学过程中将美育与语文教学紧密结合起来,在语文教学中不断挖掘教材中的美,引导学生去感受文字的形象之美,领悟汉语语言的美,从而陶冶学生的审美情操,提升学生的道德素质.这种在语文学习中发现美、创造美的能力,将是学生打好学习基础以及塑造自身良好品格的重要前提之一.

语文教学论文范文结:

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