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农村中学物理教学中的低成本实验的优势
郑博
四川省雅安市雨城区中里中学(625000)
在中学物理教学的新的课程标准中指出,新教材要贯彻了"从生活走向物理,从物理走向社会"的课改理念.中学物理实验教学硬件设施不能满足新课程对实验教学的要求.因此若能在中学物理教学中开发和利用低成本实验,无疑是解决仪器不足、适应新课程实验教学需要,更好提高物理教育教学的课题质量,笔者浅议农村中学物理教学中的低成本实验的优势
1低成本实验在中学物理教学中的作用和优势
低成本物理实验有利于引导学生学好物理,利用低成本器材改进教材实验,能激励学生学习物理的积极性,初中物理课程标准中指出,必须把培养学生学习物理的兴趣、提高科学素养放在首要的位置.低成本实验比演示实验的优点是：学生可以亲自动手,实验中的每一个细微现象的清晰度能达到最高程度；一些低成本实验是学生未见过的实验,所以学生在做实验时不像做学生分组实验时存在走过场现象.若对教材中的实验加以改进,可激发学生学习物理的兴趣,提高学习物理的积极性和主动性.
2低成本实验方便学生巩固所学的知识
学生获取系统的物理基础知识主要在课堂上,而大量物理知识扩展却来自阅读和实践.学生在做低成本实验时,由于手脑和感官并用,可以提高感知的成效,能加深记忆.物理教师可通过增加或改进某些低成本实验,帮助学生巩固所学过的物理知识.
3低成本物理实验能激发学生学习兴趣、培养动手能力
从心理学的角度来看,兴趣是产生动机的重要条件,是人们从事一项活动的内驱力,是入门的先导.中学阶段是科学启蒙的重要阶段,这一阶段中,培养学生的科学探索兴趣具有十分重要的意义.要培养学生的创造能力,必须使学生对所学的知识感兴趣.低成本实验简单、生动形象和贴近生活,有利于激发学生的好奇心和求知欲,操作性很强,既能满足学生的操作,又能培养学生的探索兴趣,课内课外都可以进行实验,能满足各种不同学生的需要和爱好,有利于发展学生的个性特长,使不同的学生都有可能得到成功的满足,从而树立起自信心.
4低成本物理实验有助于STSE教育
STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境(Environment)的英文缩写.STSE教育思想是对STS的延伸,因为由于在发展科技,生产的同时,保护人类赖以生存的环境已成为当今的社会可持续发展的重大课题,环境教育是公民科学素养教育的重要组成方面.科学技术与社会环境教育,是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想,其宗旨是培养具有科学素质的公民.它要求教育要面向公众,面向全体；强调理解科学、技术、社会和环境四者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向,要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时,都要考虑社会效果和环境影响,能为科技发展带来的不良后果承担社会责任,并能对人们的生活环境（能源,资源,材料,环境,健康等）可持续发展带来益处.它主要学习科学知识在社会生产和生活中的应用,强调知识的实用性和社会价值,重视教学内容的现代化、社会化,注重培养学生从实际问题出发进行学习.新课程标准改革,要求我们改变以往单纯的知识教育、学科本位的思想,而要以人为本,促进学生素质的全面发展.
5低成本物理实验有助于加强物理教学与生活、生产的联系,培养学生的创新能力
在用低成本物理实验过程中,通过让学生从身边熟悉的器具、物品、废弃物中选择加工成适合于实验的器材,培养了实践能力.通过动手做、动眼看、动脑想、动笔记,有助于培养学生手脑并用的能力,学会了物理学的研究方法,学会科学地认识和探究物理规律的方法,使学生有效地掌握物理基础知识,有助于训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和科学作风,并能把物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来.
总之,物理低成本实验,有利于在物理新课程的教学活动中,构建让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程；能有效的开展科学探究实践活动等,让学生通过自主学习和合作交流,经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识.低成本实验具有成本低廉,方法简单,现象明了,因地制宜等优点,适合于各个地区、各类学校、不同学习基础的学生,在课内课外都可进行实践、探索和创新.利用物理低成本实验来开展物理教学活动,最能体现物理新课程理念和培养目标.所以,应当重视物理低成本实验的教育功能.
物理教学论文范文结:
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