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我国农村教育现代化的困境和方法

我国农村教育现代化发展的困境与方法研究

戴凡媛

（江西财经大学,江西南昌330013）

［摘要］ 20 世纪90 年代以来,我国经济发展迅速,我国在世界上占有主导地位,越来越有话语权,展示了中国魅力、中国能力.但是,在集体经济快速发展的背后,我国的贫富差距逐渐拉大,“富人越富,穷人越穷”,我国农村经济落后的问题亟待解决.只有城市、农村一起发展,摆脱农村经济落后的现象,我国才能摆脱总量第一、人均倒数的困境.而农村经济发展的基础是发展乡村教育,抓住教育问题,抓好教育问题.基于此,本文就我国农村教育现代化发展的困境与方法进行研究.

［关键词］农村教育；现代化；重要性；困境

［中图分类号］ G521 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-7909（2017）16-21-2

1 我国农村教育现状

众所周知,一个国家的发展、民族的强盛,根本在于教育问题.只有发展好教育,才能促进经济发展,迈入小康社会.而我国土地面积辽阔,人口众多,其中又以农村人口居多,因此我国农村的教育需求与规模相当巨大.所以,要实现我国教育的现代化,首先要实现农村教育的现代化.要想使我国未来得到良好的发展,必须发展好教育事业,农村教育则是重中之重.

而当前在我国农村地区,家长的学历一般为小学或者初中,甚至有很多家长都没有上过小学,或者小学没有毕业,这使得他们在教育孩子的问题上产生一些偏差与问题.另外,通过分析发现,现今城镇的就业率及收入、生活条件等各方面都明显优于农村.因此,学历高的、有能力的人们都不愿意留在农村,而是进入城市,选择更好的工作、更好的生活环境与条件.所以,在农村就留下了没有能力或者在城市无法生存下去的人,这便导致农村的人口基本都是老人和小孩,也即是空巢老人和留守儿童.他们彼此相伴、互相照顾,因而农村教育便难以推进.

在我国农村地区,有部分年轻父母因为一些原因未进城打工,而是留在农村,过着以务农为主的生活,照顾着家里的老人和小孩.在这些家庭中,会有一位家长抽空照顾家里的老人和小孩,因而家中劳动力减少了,影响了生活状态.被留下来的家长往往没有耐心教育孩子,不会选择陪在孩子身边读故事或者手把手地教孩子做一件小事.

由于父母并不懂得如何教育孩子,这就使得孩子的学前教育严重缺失,影响其智力发育.因此,当他们到了上学的年纪,读书时便跟不上课程安排,由此产生恶性循环.

调查发现,绝大多数的家长非常支持孩子的学习,因为他们深刻体会到了务农的辛苦,希望下一代可以通过读书改变命运.想法很好,但现实却并非如此.很多家长白天忙着种庄稼,只有晚上回到家才有时间和孩子待在一起.然而,工作一天很辛苦,便没有耐心辅导孩子学习.另外,由于这部分家长的学历水平较低,他们不知道如何教育孩子、帮助孩子.因此,孩子的学习成绩不如人意,这时家长便会感到焦虑,不知道如何改变现状.因此,他们就会盲目跟风,到镇上购买许多参考书、复习资料、试卷,增加孩子的学习强度.但是,孩子做完功课后家长并不会帮忙改正,徒增了孩子的负担,并未产生任何实际效果.只是家长认为自己为孩子做了努力,带来了心理安慰.等到下次考试成绩出来的时候,结果仍然不理想,便会打骂孩子,使孩子产生逆反心理.

此外,很多农村地区的父母认为,关心孩子就是在物质上给予满足,精神上的关心十分缺乏.他们不会耐心地陪孩子做游戏,不会抽出时间陪孩子一起看书、一起学习,当然也就不会关心孩子在学习中遇到了什么困难,彼此之间缺乏沟通.他们只是会了解阶段性的“成果”,成果不满意时只会批评、指责,并未了解真正的原因.孩子受到指责后,便不敢与父母沟通,不会说出自己遇到了什么问题,甚至产生逆反心理,完全背离父母的意思去做事情,会与社会上一些不良青年厮混在一起打架、斗殴,由此产生恶性循环.

另外,对于父母外出打工留下老人和孩子的家庭来说,老一辈人无法承担对孩子的教育责任,甚至很多时候需要孩子的帮助.而且,很多老年人对孩子十分宠溺,什么事情都由着孩子.在这样的环境下,孩子做事情便会肆无忌惮,很多都因为贪玩儿而荒废了学业,最终走上一条不归路,或者重复上一代人的农村生活,靠天吃饭,盼着通过下一代人的辛勤努力来改变自己的命运.

2 农村教育现代化的重要性

教育现代化,指的就是用先进的教育思想和科学技术来武装人们的头脑,使得教育思想、教育观念以及教育的内容、方法、相关设备等都逐步得到改善,以达到世界先进水平,进一步培养出能够参与国际竞争的教育人才.教育现代化主要体现的是教育的观念、内容、设备、管理及教师队伍的现代化.

教育现代化能够反映出一个国家的教育水平,其是对传统教育的一种发展和提升.我国教育现代化正处于初步发展阶段,因此有很多问题亟待解决.从字面上来看,教育现代化就是使我国的教育从传统迈向现代,需要的是一种新的思想与精神,更能够体现教育的自由、与多元.也就是说,只有实现教育现代化,才能提高学生服务国家、服务人民的社会责任感,增强学生的规则意识、民族自信及精神担当.

3 农村教育现代化的困境

在我国农村地区,尤其是贫困山区,一个很大的教育问题就是缺乏教育资源,包括人力、物力、财力.因此,要想实现农村教育的现代化,根本问题是要实现农村教育课程结构的现代化.按照我国要求,2020 年要基本实现教育的现代化,现在处于攻坚阶段.要完成这一目标,就要解决农村教育资源缺乏的问题.

首先,教育现代化是实现人的现代化.而人的现代化,关键是要提高人的素养.相比城镇,我国农村孩子最缺乏的是宽阔的视野以及与人交往的能力,这些都是在现代化过程中必须解决的问题.

其次,资源问题.虽然很多农村地区得到了帮助,但是仍有部分贫困地区缺乏教师资源与教学资源.这一问题着重体现在师资力量不稳定方面,很多支教老师的服务工作是有时间限定的,时间一到就会走人,孩子们要不断适应新老师、新的授课方式,这样非常不利于孩子的性格养成与知识积累.

最后,教学环境与设备也是教育现代化的一个重要组成部分,只有做好硬件储备,才有利于实现教育水平的提升.

4 农村教育现代化的主要成就

目前,通过我国农村教育现代化已经初步实现以下目标.一是网络通畅.很多留守儿童可以通过网络与远在城市打工的父母视频聊天,这对其健康心理的养成具有极大帮助；而且通过网络可以接触到名校的教师资源,学生可以通过与名校教师进行沟通,缓解资源短缺的问题；还可以通过网络获得更多的国际、国内教育资讯,拓宽视野.二是资源丰富.通过近几年教育现代化的发展,我国教育现代化示范点已经基本实现德智体美全面发展,不断购置了钢琴、体育场、运动设施等基本教育设施.教师资源也不断丰富,面对面的接触对于山区儿童心智养成具有极大的作用.

5 推进农村教育现代化的方法

推进农村教育现代化,根本是要推进人的现代化.在这一过程中,政府要对学校的教育公平和教育质量做出思考,对频频曝出的幼儿园教育问题进行反思,解决问题,才能进步；要加强对民办学校进行管理,对民办学校课程资源的开发进行考察与审核,确保教育质量；要加强对农村学校教师专业成长的监督与培养,使其不断进行再学习,不断提升自身能力以适应时代的发展,有一个先进的头脑去教书育人；要将农村学校建成农村社区的中心,树立人们以教育为重的思想；不断进行实际调查研究,通过了解农村教师的生存现状及幸福指数,不断提升其生活环境,为农村教育储备优秀的教师资源；适当增加农村教师的收入,为其扎根奉献自己给予一定的支持；此外,政府也应不断加强农村学校硬件设施的建设,确保其有足够的基础来实现教育的现代化.

在教育方面,我国要加强学生的法制教育和道德教育,使学生明白他所肩负的重大责任；要加强民族传统文化的教育,借鉴国外的先进教育理念,加强学生树立自强自立精神,促进学生自主发展；要培养学生的责任意识和担当精神,一个人只有有责任、有担当,他才能对自己负责、对他们负责、对工作负责,最后才能期待他对社会负责、对国家负责；要培养学生勇于探索的创新精神以及善于解决问题的实践能力,只有培养一个学生的创新精神,他才是一个有创造力的学生,是一个有创造力的人,在实践过程中不断提高自己的动手能力与解决问题的能力,才可以在之后遇到大问题时冷静思考并想到相应的解决办法.在这一过程中,要注重学生批判性思维的培养,培养学生多角度思考问题.其次,要充分利用互联网技术,充分运用云时代的各种数据与信息,收集大量资源,整合各类信息工具,通过远程学习及翻转课堂获得另一种学习机会,减轻师生负担.例如,现在网上的各种学习平台——慕课、网易公开课、网易云视频、超星移动图书馆、智慧树等,都提供了很好的学习教育机会,既做到了有效的资源整合,也对时间地点放款了要求,是一种非常好的利用网络、科技学习的机会.

6 结语

教育现代化是一个国家教育发展水平的体现,是培养人才的硬件基础,在实现教育现代化的过程中最重要的就是实现人的现代化,这是一种对教育的理想和终极追求.我国只有通过变革教育,实现现代化,才能赶上发达国家的进程.

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