指导学生类研究生毕业论文范文 和万丈高楼平地起--如何指导学生写句子类论文写作参考范文

关于免费指导学生论文范文在这里免费下载与阅读,为您的指导学生相关论文写作提供资料。

万丈高楼平地起--如何指导学生写句子

培养学生灵活的思维,提高学生的思维能力已成为教学研究的一个热点.教学中,学生学习兴趣的激发和能力的培养关键是教师的引导必须有方,要让学生学会提出问题、分析问题、解决问题,敢于发表自己的意见,激活思维,具备熟练运用语言文字的能力.

一、先扶后放,拾级而上

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础.尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发散学生的思维,培养学生的想象力,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力.

例如,指导学生写句子,教师应讲究引导的方法,才能取得良好的效果.即先引导学生领悟词语的运用规律,然后再联系生活,运用词语说句、写句.学生先“得法”后“用法”,才能写出精彩的句子.这就要求教师在指导学生写句子时要先扶后放,让学生拾级而上.

我在指导学生用“显然”写句子时,是这样指导的:先出示小黑板:“它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来.”学生读完句子后,我先引导学生理解“显然”是“明显可以看出”的意思.我追问:“猴子怎么明显地看出大家拿它取乐?” 学生回答:“从前文的‘它在人群里钻来钻去,做出鬼脸,惹得大家哈哈大笑’可以知道.”我总结道:“用‘显然’写句子,必须把语境说清楚,如果没有前边这一句话的说明,就不能用‘显然’写句子,所以写句子时一定要把前提说清楚.”接下来,我说:“我们学校的红领巾艺术团为外宾演出,一个大胡子叔叔眼睛瞪得大大的,手里的苹果都忘了吃……”说到这里,我停下来让学生用“显然”接着说.有的学生说:“显然是红领巾艺术团表演得太好了.”有的说:“他显然被红领巾艺术团的精彩表演迷住了.”看到学生大部分能正确运用“显然”造句,我反过来要求学生说一个前提情况让我接下去说,学生饶有兴趣.有的说:“六月一日,我们的校园里又是笑声,又是歌声……”有的说:“考卷发下来,我一看,不禁喜上眉梢……”

我认为这样的训练形式很有效,先扶后放,课堂气氛活跃,学生兴趣浓.

二、反道行之,曲径通幽

学生写句子往往受思维定式的影响,都从正面去写句子,教师如果能适时地“反其道而行之”,引导学生逆向思维,则往往让以前的不通之处能出现“曲径通幽”的喜人景象.

在课堂上,我让学生用“一边……一边……”写句子 ,部分学生还是能写出合理的句子,但由于受生活经验的局限,部分学生造的句子与事实相悖,如:“我一边看书一边吃零食.”“我们一边说笑一边过马路.”“我一边看电视一边写作业.”……写出这些句子的学生立即被别的同学指出了错误,反对之声不绝于耳.如果我简单对学生说:“不行,重写一句.”学生思维的积极性势必受到打击,一个培养学生思维的良机也就转瞬即逝,于是我巧妙地反其道而行之,在我的指导下,学生的思维活跃起来,说出了这样的句子:“妈妈教育我,不能一边看电视一边写作业.”“小朋友过马路一边说笑一边打闹,这是很危险的.”“一边看书一边吃零食,这是很不好的习惯.”教师引导有

方,学生的思维自然就开阔起来.

三、巧妙疏导,柳暗花明

在学生写句子思维受阻时,教师应及时疏导,不妨采用辨析比较法,说不定会有“柳暗花明又一村”的惊喜.上完《落花生》一课,我要求学生用“成熟”一词写句子,学生纷纷举手,但写出的句子都不外乎是:“苹果成熟了.”“树上的果实成熟了.”思维都局限在书上出现的句子“等到成熟了,也不能立刻分辨出有没有果实”中“成熟”的意思上.这时,我用幻灯出示了几个句子,让学生辨析比较下面句子中的“成熟”分别是什么含义.

◎一望无际的稻子成熟了.

◎小东懂得替父母着想了,妈妈夸他长大了,成熟了.

◎我的意见还不成熟.

学生经过比较,弄清了“成熟”在不同句子中的不同含义之后,思维很快地活跃起来,写出了很多精彩的句子.

总之,万丈高楼平地起!教学中,教师要努力让每一名学生成为学习的主人,养成良好的主动学习语文的习惯,使学生不仅在课内学得生动,而且在离开教室、离开课堂的情况下也能主动探究学习.从而打下扎实的语文基础,这对学生的成长和发展将会产生深远积极的影响.

指导学生论文范文结:

关于对不知道怎么写指导学生论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文指导学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

1、论文指导老师

2、学生管理系统论文

3、大学生就业指导结课论文

4、大学生就业和创业指导论文

5、论文指导记录

6、大学生职业和就业指导论文