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教育技术支持下中学物理多元化评价

　　【摘要】多元化评价在初中物理教学中具有很重要的价值,并且存在很大的发展空间,教师应反思多元化评价用于中学物理教学的方法与途径,提高中学物理课堂的教学水平,本文分析多元化评价在物理教学中的意义,并阐述了在教育技术支持下中学物理课堂多元化评价的应用案例.

　　【关键词】教育技术中学物理多元化评价实践研究

　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.028

　　评价关系的建立要符合中学生的实际,这样评价的作用才能发挥,让教师改变传统的教育观念,采用新的教学方法去构建课堂,激发学生的学习兴趣,从而达到课堂中以学生为主体的教学目标.同时,在互联网的时代背景下,教师要积极思考教育技术支持下的评价理念,既要关注学生的学习结果,又要关注学生在学习过程中的发展,并且要注重学生的个体差异,保护学生的自尊心与自信心.

　　一、多元化评价的意义

　　在中学物理课堂中实行多元化评价教学可以激励学生积极努力学习,不断超越自我,并促进其全面发展以及在物理探究能力的方面得到提升,因为多元化评价是以创建教育和发展教育作为价值基础的,可以开发学生的潜能,促进学生多方面的进步,使学生得到全面的发展.多元化评价的意义主要有三点.首先,评价结果多元化,教师不能以成绩的好坏作为评价学生学习好坏的标准,这样会严重打击学生学习的积极性,学生可能是因为学习的方式不正确,或者理解的不到位,但是在学习中一样付出了努力,教师不能以此来否定学生的努力,应该从多个角度对学生进行评价,学生对物理实验的猜想以及对实验结果的不同理解,都应作为评价结果的一部分,给学生充足的自信.

　　其次,评价方式多样化,多元化的评价可以帮助学生对物理知识与概念形成自己的理解,只有对知识形成自己的理解,才能真正学会知识,而且在学生与同伴进行交流讨论的过程中,能够根据别人的提示完善自己的猜想.通过网络与新技术的融入,教师能够随时关注学生的学习成果,并且可以了解到学生学习哪一部分比较困难,哪一部分比较简单,从而得出教学时应该注意的难点和重点,以便完善教学方案,提高课堂教学效率,进而提高学生的学习效率.第三,评论主体多样化,要改变教师对学生评价的单一形式,学生在学习过程中的情感和态度等非智力因素教师都应该注意,并予以评价,教师还应该多鼓励学生,给予学生更多的自信心,有助于学生积极努力的学习[1].

　　二、教育技术支持下中学物理课堂多元化评价的应用案例

　　（一）电子器

　　在传统教学的情况下,教师往往依靠自己的直觉对学生提问,学生回答得好就以为全班的学生都学得好,如果学生回答的不好,就会以为大部分学生学得都不好,但是,事实往往不是这样的,全班有几十个学生,每个学生的学习能力、学习水平以及对知识的就受程度都不一样,因此教师平直觉是感觉不到的,有时教师以为这个知识点很简单,就会一带而过,而大部分同学可能根本就没听懂,有的时候会觉得很难,反复地讲好几遍,而学生可能早就会了,反而不屑于去听,这就导致教师花很大力气去讲,而学生的学习成绩却怎么也提不高,这是传统教学法的弊端,因此教师应改进这种教学方式,采用新式的教学法[2].

　　电子器是反馈系统中的终端设备,可以弥补传统教育中的不足,它主要由基站、软件、终端三部分组成,可以进行自由选取实名和匿名,参与者只需要按动手中器上对应的“A、B、C、D”即可,选择的结果会在计算机中记录并显示在屏幕上,教师在教学中可以利用这样的方式,每个学生可以手持器,遇到不会的地方可以按手中对应的按键,教师就可以及时了解学生的接受情况,然后根据所得的信息对自己的教学方式进行改进,家长也可以借助器的反馈结果来了解孩子的不足之处,进而通过教师和家长的共同努力帮助孩子取得学习进步.

　　（二）试卷二维码

　　现实课堂中会经常出现这样的问题,无论教师上课讲的有多精彩,学生与教师互动的有多激烈,学生在做题的时候还是有不会的,如果在学校遇到不会的题可以问老师和同学,但是如果是在家做作业的时候遇到不会的题,而家长又不具备讲解的能力时,学生的学习就会受到阻碍.因此,为了改善这种状况,教师可以在每套试卷或者练习册上贴上二维码,里面可以是习题的答案,也可以是关于习题的讲解,学生通过扫二维码就可以看到相关答案,并登录交互软件,和学生一起讨论所学的知识,这种模式可以为学生提供自主学习的平台,满足学生对知识的个性化学习,教师也不再是课堂中的主宰,而是以学生为主体,辅导学生进行学习.因此,试卷上的二维码可以帮助学生更好的自主学习,可以提高学生课下的学习效率,同时也是教师的好助手.

　　（三）微信公众号

　　微信这种社交软件已经成为人们交流时必不可少的工具,以往人们运用互联网通过上网查询来获得自己想要的信息,而微信公众号则是商家主动向网民推送信息,只要关注××公众号就能收到有关的消息.在高中物理教学中可以建立物理微信公众号,学生可以根据公众号推送的物理习题进行复习和巩固,公众号也可以根据学生的反馈而调整重点和难点,推出更适合学生的方案.另外,公众号还会推送一些学生容易错的经典例题,这样,学生就可已在自学的时候掌握一些经典题型,提高学生课下的自主学习能力,使学生在没有老师的情况下也可以高效学习.

　　三、结语

　　总而言之,在中学物理教学中,传统的教学方法必须继续改进,不然不仅不会激起学生的学习兴趣,还会使课堂教学效率低下,因此,教师应采取多元化评论的教学方式进行教学,比如通过电子器、试卷二维码、微信公众号等方式开展教学,不仅能提高学生学习物理的兴趣,还可以提高学生的自主学习能力.

　　参考文献

　　[1]翁宗琮.智慧教育视野下的物理教学有效性实践[J].教育信息技术,2015(Z2):84-85.

　　[2]翁宗琮.信息技术环境支持下构建高效物理课堂的实践研究[J].中国现代教育装备,2014(22):136.

中学物理论文范文结:

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