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小班艺术活动：石头记
设计意图：
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过；“自然界里有许多美好的事物,如果不事先指给孩子看,讲给孩子听,他们自己是不会留意的.”当儿童不再禁锢在钢筋水泥的室内,而是走出房间,回归自然,平凡如一块最普通的石头,都会带给幼儿意想不到的收获和惊喜.
对于小班的幼儿来说,石头熟悉又陌生,设计该活动旨在转变自然物——石头在幼儿心中生硬冰冷的形象,让平凡的石头也能成为孩子爱不释手的玩具.通过这一活动,培养幼儿留心观察和珍爱自然万物的习惯,从而亲近自然,热爱自然.在活动前夕,丰富幼儿的生活经验,请家长带幼儿回归大自然,去寻找一块自己最喜欢的石头带来园和同伴分享交流.接着,我根据孩子的年龄特点增投了放大镜,帮助幼儿更仔细观察石头上的纹路、图案等,保持幼儿的持久兴趣,为幼儿前期的知识经验做了充分的储备.
本次活动我设计了三个环节,第一个环节情境导入,寻找石头王国中最特别的石头,然后根据石头的颜色、形状进行大胆联想,同伴与集体之间分享介绍.第二个环节是启发幼儿感知石头不同朝向的不同造型,幼儿根据自己的观察和想象大胆表述,同时在幼儿头脑里初步进行立体物概念的构建.第三个环节拓印石头不同朝向的不同形状,然后引导幼儿根据拓印下的形状大胆添画,这一环节是让第二环节变得更加具象可感,满足不同能力和水平幼儿的需求,同时也是第二环节的推进和深化.
活动目标：
1.观察石头,欣赏石头形状和颜色的美.
2.初步感知石头从不同方向观察的不同造型美,并大胆表达自己的想法.
3.乐意参与创作活动,体验添画的快乐.
活动准备：
1.物质准备：投影仪、视频展示台、背景音乐、纸张、颜料、棉签、排笔、水彩笔、油画棒、幼儿收集的若干石头等.
2.环境创设：布置情境“石头王国”.
活动过程：
一、情境导入,激发兴趣
教师：我们今天来到了石头王国,石头王国里啊,藏着很多很多有趣的石头,它们有的形状很特别,有的颜色很特别,我们一起去找找看吧.
1.石头王国里自由参观找寻石头,交流欣赏.
幼儿参观石头王国,与同伴自由交流分享.
2.带一块你最喜欢的石头,集体交流欣赏.
教师：请小朋友拿上一块你最喜欢的石头,我们一起回到位置上,来跟同伴分享一下吧.谁愿意介绍一下你最喜欢的石头,它有哪些颜色？看起来像什么？
（评析：此环节中,教师先给幼儿足够的观察时间,让幼儿和同伴大胆发现和表达,然后再请个别幼儿上台交流介绍自己最喜欢的石头,同时,给每个幼儿足够的表达想象空间,用两个问题：“你觉得它像什么”“小朋友们觉得它还像什么”,尊重每个幼儿的观察发现和表达想象,感知石头形状和颜色的美.）
二、教师平行示范介绍,引导幼儿初步观察欣赏石头不同朝向的不同造型,扩展想象力
1.教师平行示范.
教师：老师刚才在石头王国里也发现了一块非常有趣的石头,迫不及待地想跟你们一起分享.看,这块石头是我最喜欢的,因为我发现它很神奇.我横着放,这里一条长长的线条我觉得让它看起来像一个美丽的贝壳；我把它旋转一下,我觉得这条深深的锯线让它看上去像鲨鱼的嘴巴,里面藏着锋利的牙齿；我把它反过来,我觉得它又像一条身体宽大的小鱼,石头上的小洞好像小鱼的眼睛.
2.引导幼儿从不同角度观察自己的石头.
教师：所以,神奇的石头宝宝,它藏着很多的秘密,我们再把它拿出来厉害的小眼睛和能干的小手翻一翻它,转一转它,从不同的角度仔细瞧一瞧,看一看,你能发现它更多的秘密吗？
（评析：设计此环节,因为石头是大自然的神奇产物,每一块石头都有自己独一无二的多面性.所以,教师首先采用平行示范的方法,引导幼儿观察石头不同朝向的不同形状,然后再让幼儿畅所欲言,表达自己的发现.让幼儿更加充分发挥想象力挖掘石头的独特造型美,还可帮助幼儿在脑海里构建和感知立体物的概念.）
三、创作游戏：“石头宝宝请出来”
1.师提游戏要求.
教师：我们一起来玩一个“石头宝宝你是谁”的游戏,刚才小朋友都发现了,石头宝宝每一个面的形状都不一样,小朋友们试着把每一个面的石头宝宝都请到纸张上来,看看每一个面的石头宝宝都像什么？你还可以给它添画上小眼睛,小嘴巴,小尾巴,或者涂上好看的颜色.看看谁请出来的石头宝宝最多最好玩.
2.幼儿操作,教师巡回指导.
3.分享作品,体验创作的快乐.
（评析：此环节的目的在于,让第二环节的多面形状联想变得更加具体可感,因为幼儿在想象力、表达能力等方面存在个体差异,此时,教师就要充分尊重和理解幼儿的学习特点和能力差异,设计要有利于发展和满足各种水平的幼儿.幼儿在动手拓印石头各面形状的过程中继续表达自己的想象,鼓励能力强的幼儿对拓印出来的形状进行添画或者涂色,帮助每一个幼儿在原有基础上获得想象发展和创造.）
延伸活动：
创设班级石头百宝箱,活动后把石头放到百宝箱中供幼儿自主游戏时结合需要自由取用.
艺术论文范文结:
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