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遨游鬼物享受够味的课堂
【摘 要】
《宋定伯卖鬼》一文节选自《搜神记》一书,是著名的文言志怪小说.本文通过窦桂梅《宋定伯卖鬼》教学片段的赏析,提炼教学中的“鬼”文化,感受大师独特的教学魅力.深化课堂教学研究,引领主题文化缔造,在语言文字中感受教学的艺术与魅力.
【关键词】
语文教学片段描述赏析
【片段描述】
师：接下来,我们一起“走进鬼”.（出示课文内容）关于“鬼”,谁愿意谈谈你的感受？
生：我觉得这是一个诚实的鬼！
师：你是从哪儿体会到的？
生：从“我是鬼”这句话可以看出来,鬼一点都没撒谎,他讲的全是实话.另外,还有一句话说：“惟不喜人唾.”从这个“惟”字里,也能看出鬼的诚实.
师：讲讲这个“惟”（板书：惟）字？
生：是“唯一”“只”的意思.说明,这鬼只有这一个缺点.
师：一个“惟”字,让我们感受到这鬼实实在在,太实在了！再讲讲,从“卿太重”（板书：卿）这句话里,你读出了什么？
生：我还读出鬼是很真诚的.尽管他已经累得气喘吁吁了,可还是一如既往,背着宋定伯继续往前走,这可真不简单！
师：这就是文化啊,孩子们,一个“羊”字,写出了多少“善良”啊！（补充阅读：“羊文化”）
师：鬼,太善良了,真乃“大善”也！哎呀,这可怎么办啊？宋定伯卖鬼到底对不对呢？接下来,让我们一同“走进主题”.
师：同学们,你们是什么观点呢？下面,请你们谈谈自己的看法！
生：我赞成！宋定伯遇到鬼,就应该卖了它.
生：我反对,这鬼很善良！
生：我中立,具体问题要具体对待！鬼如果不吃他,那宋定伯就没有必要卖鬼；那如果鬼很坏的话,宋定伯就一定要想法子把他卖掉.
师：你们说的也真乃大善！同学们,说话的时候,既要说出自己的观点与看法,也要正确地看待别人的观点与看法哟！综合起来,你才能得到更多的启示……
生：我否定宋定伯卖鬼这样一个做法.因为,这个鬼是那么的善良,他一点儿也不想伤害宋定伯,宋定伯不应该这么残忍！
师：同学们,这个话题没有唯一的答案,但有相对的看法.在我们的观念中,认为人定胜天.宋定伯机智勇敢,没错,但对鬼不能一概而论.你说鬼诚实、善良,难道不是真假不辩、毫无防范之心的糊涂鬼吗？他做得都对吗？
这不是历史,是小说,借助小说来说社会上的人和事.诚实、勇敢没有错,但必须火眼金睛,防止上当受骗.我们要辩证地看待问题.
【赏析】
窦桂梅老师精湛的教学技艺令我们啧啧称赞,窦桂梅老师独特的阅读视角令我们大开眼界！真的没想到,课文也可以这样解读；真的没想到, “鬼”里面也大有文章呢！我要说：“这样的课堂够味！”
1．把鬼当人看,赋予言情物.以往的文言文教学一般都采用咬文嚼字,就字论意,最后叠加成文的方法指导学生理解文本大意,而窦桂梅老师没有把教学停止在以往的教材分析中,而是另辟蹊径,为我们打开了一扇窗：“鬼也不是那鬼,怪也不是那怪,牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱”！窦老师引领学生去阅读去感受文本：关于鬼,你又什么样的感受？你是从哪些地方感受到的？接着,引领学生抓住“惟”“卿”“咋咋然”“索下”等词感受鬼的“人性”：诚实、善良、讲文明、懂礼貌,面对强敌手无缚鸡之力,非常可怜、非常弱小的一个形象……在“化为一羊”这个词的理解中,教师适时穿插了一个“羊文化”,在羊的精神文化内涵中,感受到了鬼的“牺牲、圣洁、善良、宽容”,感受到了鬼的大善！看似简单的解字释义,却是窦老师的匠心独运.教材是联系教师、学生、生活的桥梁,是学习的引入、扩大、深化的基础,逐字释义显然索然无味,窦老师先学生深入文本,发现文本字词的特点,课上跟学生玩起了“文字游戏”：一个字的,两个字的,没有字的……一步一步引导学生自己发现文言文的简约、精练.这就是所谓“教育无痕”.
在窦桂梅老师的课堂上,你会有这样一种感觉：鬼不是鬼,牛鬼蛇神甚至比那人类更可爱啊,更可爱！鬼非无情物, “鬼”亦有生命,在深入浅出的研读中,窦老师引领我们走进了一个新的天地,打开了一扇精神的窗,在“人性”中尽情畅游……
2．辩证看问题,鬼亦有学问.把鬼当人看,仅仅是教学的第一步,要想深入地探讨一下,这里面究竟有“几分庄严,几分感慨”,还得耐心咀嚼、细心品味.窦老师巧妙地搭建了一个言说的舞台,引领学生各抒己见：关于“宋定伯卖鬼”这件事,你持什么观点？赞成,中立,还是否定呢？
没有预先设定,没有越俎代庖,而是让学生在自主、和谐的气氛中去自由表达、深化认识：足智多谋固然没错,可是有必要一定要把人家这善良的鬼卖掉吗？鬼是诚实、善良的,然而在被卖这件事情中它就一点过失也没有吗？鬼性即人性,鬼品即人品.如何放在“人”的角度上,更深刻地解读这个故事的主题呢？我们看到窦桂梅老师深邃的教学眼光和高瞻远瞩的教学思想,她教给了学生一个重新认识问题的措施和看法：即辩证地看问题,不偏不倚,不慌不乱,于复杂中提取精华,于简单中提取深刻,引领学生走向更高的思维角度.
我们来看看,窦桂梅老师的精彩解读吧： “同学们,这个话题没有唯一的答案,但有相对的看法.在我们的观念中,认为人定胜天.宋定伯机智勇敢,没错,但对鬼不能一概而论.你说鬼诚实、善良,难道不是真假不辩、毫无防范之心的糊涂鬼吗？他做得都对吗？这不是历史,是小说,借助小说来说社会上的人和事.诚实、勇敢没有错,但必须火眼金睛,防止上当受骗.我们要辩证地看待问题.”小说是以人物为核心展开的,人物的性格也是在故事的情节中饱满生动起来的.
至此,这个耐人寻味的主题,化作了一个源远流长的思考：我们该如何看待问题？我们该如何解读文本？带着这一连串的思考,学生走出课堂,收获的却是永恒的东西,一个耐人寻味的故事、一个看问题的价值观、一个人生的思考…．
唉,此中的滋味又是我等所能解决透的？
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