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初一新生入学适应问题
黄艳平
江西省宜春市宜春八中 336000
摘 要：新入学对于初一新生来说是一次严峻考验和挑战,有很多原因都可导致其入学适应不良,而造成一些严重后果,我们必须注重新生入学适应的心理疏导,使学生尽快适应初中生活,健康成长.
主题词：新生；适应；健康
适应和发展是人生的两大任务[1],而新入学对于学生来说就是一次适应问题的严峻考验和挑战.
首先,心理准备不足.由小学升入初中,是学生生活的一大转变.对学生来说,学校、教师、同学一切都是陌生的.学校的学习和生活作息方式等方面都发生了很大的变化.特别是一些从乡镇转到市区念书的学生,此时很容易思念以前的老师和同学,曾经的自己在以前的班级非常优秀,是老师的宠儿,同学的榜样,现在到了市区学校也许自己不再那么突出,不能成为同学们的中心,自然也就产生了孤独、焦虑、恐惧、抑郁的不良情绪和其他问题.曾经就有一个女孩子到心理咨询室来,她一就把手腕给我看：老师,这是我昨天割的,但是我怕痛,不敢割的更深了.原来这个女孩以前是在天台山上的小学,和爷爷奶奶生活在一起,初中到城里来和爸爸妈妈生活在一起.不但要适应新的学校环境,还要适应新的家庭环境,加剧了其适应不良,而产生的抑郁心理.
其次,教育衔接不到位.学生进入初一后,课程变多,在校时间变长,教师的教学方式也与小学有明显的不同,并没有充分考虑到学生的身心发展状况,使学生压力过大,适应起来比较困难.有一个很明显的问题,在小学的时候考80分,90分并不是一件难事,进入初中后,课程难度加大等原因,可能第一次没有上80分,没有及格等,在开学初期的周练月考中容易备受挫择而自我评价下降,自信心不足.进而丧失学习兴趣.有一个学生来咨询的时候谈到妈妈的要求是80分算优秀,小学可以勉强达到,但是到了初中却常常不及格了,妈妈很生气,经常骂自己,导致自己现在也不想学了.
还有学生心理特征的原因.此时的初一新生已经有一部分进入青春期,是自我心理第二次飞跃发展,也属于心理断乳期,会产生很多心理矛盾.特别渴望成为主角,但随着生活环境的改变,本身性格拘谨内向、胆小、情绪稳定性差,就更加不能适应新的环境了.而另外一些性格改变的同学也有可能朝着极端方向反展,出现攻击性行为,违反校纪校规等不良行为.有时我们看到一些小学特别乖特别优秀的学生到了初中出现一些不良行为时,感觉很不可思议,其实很大一部分原因就是学生入学适应不良造成的.
当学生、老师、家长三方没有处理好学生的适应问题时,学生就容易出现入学适应不良了,主要表现为：产生情绪障碍,出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪;自我评价下降,产生自卑心理;注意力不集中,学习兴趣丧失,学习成绩下滑;出现行为问题,经常违反校规校纪,出现攻击或退缩行为等.
当我们学生有可能出现这些问题时,老师就应该把握好,抓准教育的切入点,有的放矢地对学生进行心理辅导,使学生尽快适应初中生活,健康发展.
根据研究初中新生的入学适应水平并非随时间的推移逐渐提高,而是呈“V”型趋势发展,即由适应—不适应—适应的过程发展,[2]学校和教师应根据新生的入学适应特点和发展规律,适当延长入学教育指导时间,重视入学后第二、三个月的适应指导,对症下药,而不是只重视开学初期的入学指导,而在问题的高发期却忽视了.我们老师在指导的过程中,可主要从以下几个方面入手.
第一,要让学生认识到一个人的成长过程是逐渐自立的过程,逐渐发展的过程,要让他懂得独立生活的重要性,不应过多地沉浸在过去的生活,应该充满热情的迎接新生活
第二,引导新生熟悉并适应学校的学习环境和生活环境,课在开学初期的班会课上讲解学校的环境,做一些活动让同学们尽快熟悉起来,消除对新环境的陌生感.
第三,老师要搞好知识衔接,顺利完成小学到初中的知识过渡.根据学生年龄特点,选择灵活恰当的教学方法,努力培养学生的学习兴趣和学习责任感、义务感,使他们尽快适应初中课程的学习特点.特别要建立学生学习的自信心.
第四,建立、和谐的教学氛围,形成良好的师生关系.老师以激励为主,多多表扬学生,让学生感受到老师严中有爱.
第五,减轻学生课业负担,少留机械性作业,减轻学生压力,给学生留出自由发展的时间、空间.
第六,同时学校要积极开展丰富多彩的文体活动,加强团结友爱、集体主义精神的教育,培养学生的集体归属感.满足学生的心理需要,使他们感受到在学校的温暖和生活乐趣,帮助他们尽快适应初中生活.
要使初一新生避免入学适应不良,心理健康教育也尤为重要.首先心理可在开学初期进行一次全校性的新生心理普查,这既是让学生自己重视心理健康,正视自己的心理变化,也让老师对学生的心理有一个初步的掌握,在进行心理疏导时可以做到有的放矢.更是对心理健康教育的一次非常好的宣传机会,有利于碰上心理问题的学生学会寻找专业的帮助.其次心理老师可适当安排一些有益学生适应环境的心理活动,让心理普查中发现问题的学生参与进来.最后对于一些问题严重的学生就要进行个体心理辅导,助其适应新的学习生活,健康成长.
参考文献：
[1]江光荣. 社会变革与人的适应. 华中师范大学学报[J].1995,(6) :19 - 23.
[2]李慧莉 初中新生入学适应的发展研究 曲靖师范学院学报[J]2003（5）：22—3
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