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精准脱贫下左右江老区高职专业设置调研报告
基金项目：本文为2 0 17年度广西职业教育教学改革研究项目立项课题“基于精准脱贫的左右江革命老区高职教育专业改革研究与实践- -以百色学院为例”阶段成果( 项目编号GXGZJG2017A056) .
摘 要：左右江老区脱贫攻坚任务重.脱贫攻坚进入关键期,左右江老区高职教育对脱贫攻坚的作用至关重要.通过调查左右江老区高职教育专业建设,并就问题成因进行分析,在此基础上提出建议,为左右江老区深化高职教育提供参考.
关键词：左右江；脱贫攻坚；高职教育；专业建设；建议
一、调研目的、对象、内容、方法
1.调研目的
左右江老区属广西西北部,包括百色、河池和崇左三个地级市.、张云逸、韦拔群等老一辈革命家在此发动了百色起义,建立了左右江革命根据地.左右江老区是广西精准扶贫的主战场,其中百色市是国家确定的 14 个集中连片特困地区之一.
在十九大报告中强调指出：“坚决打赢脱贫攻坚战.让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺.”[1]当前,左右江老区都把产业扶贫作为关键抓手.实践说明,发展产业扶贫需要专业人才支撑.高职教育是产业扶贫人才培养的重要力量.通过对左右江老区高职院校专业设置进行诊断,分析其与扶贫产业关联程度,并提出建议.
2.调研对象
百色职业学院、广西理工职业技术学院、广西现代职业技术学院,以及设有高职专业的地方本科院校百色学院、右江民族医学院、河池学院、广西民族师范学院.
3.调研内容
高职院校办学定位、专业设置、课程设置、就业、师资队伍.
4.调研方法
实地调查.走访高职院校部分教师,了解高职院校专业设置以及毕业生就业情况；查阅部分高职院校人才培养方案设计；与高职院校部分学生座谈,了解学生专业选择、就业意向等.
二、调研结果
1.院校布局不均衡
下表1是左右江老区三地级市高职院校分布情况.数据显示,左右江老区公办高职教育9所,分别是百色职业学院、广西现代职业技术学院、广西理工职业技术学院、广西工程职业学院、广西培贤国际职业学院,百色学院、右江民族医学院、河池学院、广西民族师范学院本科院校设有部分高职高专专业.综合类4所,医学类1所,师范类1所,理工类1所、工科类2所.百色、河池、崇左三地市都处于桂西,面积相差不大,产业发展布局类似,发展程度相当,高职教育布局差别大,百色市最多,共5所,其他两个市分别2所.
2.专业布点失衡,同质化严重
表2为组右江老区公办高职教育专业布点情况,数据显示,专业布点数168个,百色64个,占比38.09%,河池39个,占比23.21%,崇左65个,占比38.7%.在15个专业大类中,装备制造类30个,占21.22%；财经类27个,占18.47%；电子信息类21个,占17.88%；教育与体育类19个,占15.41%；土木建筑类17个,占14.80%；其他有医药卫生类9个、旅游类8个、生物与化工类7个、文化艺术类7个、能源动力与材料类4个、交通运输类3个、生公共管理与服务类3个、轻工纺织类1个、新闻传播类1个、与司法类1个.专业同质化达到33.17%,容易导致院校间恶性竞争.
3.专业大而全,特色不鲜明
专业设置片面追求大而全,专业间跨度大,专业间缺乏联系,集聚效应不大.部分专业与学校行业学科背景关联不大,专业特色不明显,如广西现代职业技术学院开设学前教育专业,广西民族师范学院开设药品经营与管理、会计电算化、国际经济与贸易、 市场营销、物流管理、会计等专业,广西理工职业技术学院开设环境艺术设计、广告设计与制作、人物形象设计、服装与服饰设计等专业.
4.专业与地方扶贫产业关联度低
高职教育的功能定位于服务地方经济社会发展.高职专业设置与调整应与地方产业对接,并随产业转型升级适时调整.近年来,左右江老区地方党委政府大力发展以特色农业、乡村旅游、农村电商、农产品流通等为主的扶贫产业.地方高职院校专业并没有及时围绕这一发展而调整.深入分析,高职专业与扶贫产业体系关联度29.36%.
三、建议
1.统筹协调,合理布局专业
《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》要求“强化地方政府统筹发展职业教育的责任”.[2]地方政府统筹与协调地方高职教育专业设置改革,围绕地方产业和扶贫产业,分类引导高职院校合理定位、办出特色.
2.找准定位,强化大局意识
教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》要求“服务经济转型,明确高等职业教育发展方向”.[3]高职教育服务脱贫攻坚关键切入点是对接扶贫产业调整专业,培养扶贫产业人才.
3.建立专业调整机制
专业的适时更新是增强高职院校综合竞争力的有力保障.脱贫将是一项长期的事业.左右江老区高职院校建立完善专业调整机制,保证专业随扶贫产业体系的调整而适时变化,不断提升提高专业与脱贫攻坚的契合度.
4.深化专业内涵建设
打铁还需自身硬.高职院校要对接地方支柱产业和扶贫产业生产建设、管理和服务岗位能力要求,制定职业标准,调整课程和教学目标,实施产教融合协同育人,提升专业人才与职业能力的契合度.
在新的历史起点上,服务坚决打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略、“三农”问题是左右江老区高职院校的历史使命,任重道远.专业的设置与调整始终是高职院校融入脱贫攻坚伟大事业的关键,需要深入探索.
参考文献
[1].在中国第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28(1).
[2]教育部.高等职业教育创新发展行动计划（2 015 -2 018年）[Z].2015.10.19.
[3]教育部.关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[Z].2011.09.29.
专业论文范文结:
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5、动物医学专业论文