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移动互联网开发专业人才培养模式

摘要：当今社会是信息化高速发展的时代,移动互联网已经深深的融入到我们的日常生活,对我们工作和学习带来了非常大的便利.人们对于互联网的需求也催生了互联网开发专业人才的培养需要,论文基于当下互联网开发人才培养的问题提出了如何对人才培养模式进行创新.

关键词：移动互联网；开发；专业人才；培养创新

近年来随着移动互联网技术的进步,各种移动终端设备呈现出几何速度的增长,尤其是现在移动4G网络的普及也让移动互联网用户数量越来越多,这也推动了移动互联网经济的快速发展.作为一种新兴的经济发展体,移动互联网引领着新一轮的产业变革.据统计,截止到2017年6月,我国的互联网用户达到了7.51亿,其中移动互联网用户数为7.24亿,占互联网用户总数的96.3%,这说明了我国移动互联网用户已经占据互联网用户的主导地位,在人数上已经远超PC互联网,同时移动互联网用户在各种应用的使用时间上也在不断增加,对移动应用的需求也是越来越多样化,因此为了满足用户对于移动互联网软件的个性化需求,不断提升用户的使用体验,移动互联网应用的开发不能再简单的局限在软件功能的实现,而是应该体现差异化和个性化的APP服务,这也对互联网开发的专业人才培养提出了更高的要求.

一、移动互联网开发专业人才培养现状

据统计目前移动互联网应用的开发人才缺口高达上百万,而实际上目前我国从事移动互联网应用开发的人才还不到10 万人,尤其是手机类APP 开发人员每季度的需求量都以10% 的速度增长,面对如此大的人才缺口,我国目前对于移动互联网开发人才的培养却远远落后于对于人才的需求数量,尤其是高校老师缺乏应用软件开发的实践经验,对于学生的培养效果不佳,无法满足软件行业对于移动互联网开发人员的要求,目前教育行业已经意识到了移动互联网开发人才资源的匮乏已经成为了制约我国信息化发展的障碍之一,因此也在不断创新人才培养模式,满足未来移动互联网对于人才的需要[1].

二、移动互联网开发人员培养模式的创新

（一）校内移动互联网开发课程体系的构建.移动互联网开发专业人才的培养要以学校培养为主,首先要开设专业的基本理论课程,让学生对于移动应用开发理论有全方位的了解,在对学生进行培养时要避免传统的说教式的教学方式,而是应该以学生为中心,引导学生转变思维,充分利用互联网资源来丰富自己的专业理论,学校应该定期举办与移动互联网开发相关的专题讲座,聘请专业人员对行业现状及未来需求做分析报告,鼓励学生进行开发知识的创新.在具体的实践教学中,应该让学生掌握开发软件的运用,深入到开发软件企业去实习,感受软件开发的全过程,让学生了解互联网开发软件的发展前沿,激发他们对于移动互联网应用开发的兴趣.

（二）学校与企业联合培养的创新模式.学校对于移动互联网开发专业人才的培养要和企业相结合,应该多为学生创造软件开发的实训机会,让他们获取更多的开发经验,提升他们的工作能力.这种学校与企业联合培养的创新模式能够让学生提前进入到企业,让软件开发理论与企业应用的实践尽快相结合,能够让学生在走上工作岗位以后快速进入角色,适应软件开发企业的工作氛围.在与企业进行合作培养时,要根据人才的特点分成设计组、开发组、测试组和支持组,不同的人才擅长的领域不同,学校可以根据开发专业人才擅长的领域进行分组,让每个人从事擅长的职位,在项目开发过程中如果遇到技术问题,项目负责人应该给与他们必要的指导,引导他们自行解决问题,在最后的评审阶段,让企业和学校组成专家组共同对学生开发的应用进行评判[2].

（三）面向用人单位的人才培养模式.学校和企业合作来培养移动互联网开发专业人才的最终目的是为了给用人单位培养专业的软件开发人员,因此在人才培养时要根据互联网发展的前沿理论让学生进行毕业论文的设计,毕业设计要基于真实的项目开发为基础,与用人单位的具体需要相结合,能够培养学生综合运用开发理论知识和思维方法解决实际问题的能力,学校应该与用人单位签订人才培养协议,按照用人单位对开发人才的需求进行定向培养.

三、结语

通过学校、企业、用人单位三位一体的人才创新培养模式,能够让移动互联网开发培养的人才具备专业的理论知识和开发技能,更加符合市场对于移动应用开发人才的需要.H

参考文献

[1] 邵满春. 移动互联网应用开发行业人才培养模式研究[J]. 数码世界,2016(04).

[2] 郎为民, 杨德鹏. 移动互联网发展趋势研究[J]. 通信管理与技术,2011(06).

（作者单位：长沙民政职业技术学院）

移动互联网论文范文结:

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