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趣味游戏在体育运动中的作用
摘 要：论文研究了体育与趣味运动的结合问题.通过对我校男、女生参与体育运动的调查,结果发现参与运动的同学比例不是很高,文章着重分析了这种现象产生的原因,并提出了相应的改进措施.最后列举了体育与趣味运动结合的积极意义.
关键词：体育运动；趣味游戏
中图分类号：G807.04 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0100-02
一、体育运动与趣味相结合的必要性
针对现代大学生对于运动的理解和态度,以及一些相关的分析和研究,发现学生对于运动的理解比较浅显,认为运动只是一种生活状态,只是个人兴趣的一个表现形式,而且男生女生的看法也不相同,这样就导致了男、女生对于运动的态度也有所不同,大部分人会因为惰性或者一些其他理由,而选择放弃运动.我们分别抽取我院60名学生做问卷调查,其中男生30名,女生30名.通过调查我们可以明显地感觉到男生与女生在主观上对于运动的喜欢程度存在很大的差异,首先主观上的差异导致女生对运动关注度的降低,其次客观上女生更愿意待在宿舍.因此,改变大家对于运动看法是特别关键的一点.高等教育是学生接受系统体育教育的最后阶段,也是身体能力培养、健身意识形成的最关键阶段.大学生在平时忙碌的学习和生活之余,上网成为许多学生选择的放松方式,很少有学生愿意放下手中的电脑、手机走向操场去锻炼身体.一些喜欢篮球、排球、足球等项目的学生,因为找不到合适的搭档,最终也选择放弃.还有,不善于自我调节、不善于安排时间、对运动技术的掌握程度不够,也是大学生放弃体育锻炼的主观因素.把运动和趣味巧妙的联系起来,能够吸引更多的人参与到运动中来.
二、体育与趣味运动相结合
大学生的体育课种类比较多,男生通常选择篮球、羽毛球、等,女生会选择健美操、排球等.学生在选择方面并不会考虑自己应该锻炼哪一方面的体能,而是把自己性别与之挂扣,想当然的选择体育项目.这里我们将体育游戏进行分类,根据自己兴趣需要去进行不同的运动练习.比如说变形走练习,锻炼协调能力和团队精神；悬垂类练习的运动有单杠、双杠等,这些运动对肌肉有很好的锻炼作用,或者是跳跃类练习的运动有篮球、排球、跳绳、跳远等,可以提高身体弹跳力,发展下肢肌肉力量,而且对培养灵敏性和协调性等也有很好的作用.
《体育趣味课课练1260例》中,趣味与运动相结合的模式还是多种多样的,例如：
1.背后投球.活动规则：每队10名学生参加,每轮每队出一人,每人背对塑料篓2.5米投掷垒球3次（20秒内）,投进一个为本队计1分,3次都进计3分,一个都未进计0分,10轮的累计得分为本队得分.把塑料篓投倒,垒球滚出塑料篓无效,计0分；未滚出塑料篓有效,算投进有效.转过头或转过身投掷的垒球进了都算无效,计0分.
2.趣味PK棒传递.活动规则：每队30名学生参加（男、女生各15人）,学生均匀地站在一条30米的直线上成为一列.第一名学生利用自己下颚和胸部把PK棒夹在颈子处,发令后,从前往后依次利用颈子进行传递（禁止用手和手臂,违者算失败）,依据传递到最后一名学生的先后顺序确定获胜名次.若中途掉棒,只能由掉棒学生前面一人,利用脚夹住棒送到掉棒学生颈上夹住,否则算违规失败；逐一依次传递的也算违规失败.
以上活动都是体育与趣味运动相结合典型的例子.调查结果和资料显示：即使把体育运动与趣味游戏相结合仍有部分学生不能很好地参与到体育运动中去,原因有以下几点：
（1）学习环境缺乏良好的环境影响,学生的学习兴趣较低.环境是教育教学的主导力量,是学生体育教学中的重点以及关键影响因素.同学们常常感觉自己已经长大,感觉对什么事都无所谓,在教育教学中对教师的依赖程度比较低,这就使得教师的个人能力、教学水平等会对学生的学习状态以及个人学习兴趣等产生直接性地影响.学生只想拿个差不多的成绩就好,而不是从心里认识到运动的重要性.
（2）缺乏强有力的体育教学机制.教学机制非常重要,是教学顺利实施的关键因素.同样的,体育教学机制是体育教学顺利开展的重要影响因素之一.只有在较为完善的体育教学机制下展开体育教学活动,才能够不断提高体育教师的教学质量与水平,才能不断提高学生的综合素质能力,才能实现体育教学的目标.
（3）要增强活动的多样性,调动老师和同学的积极性和关注度.增强体育课的趣味性,老师要增强体育教学的艺术性,激发学生的主动性；改革教材教法,增强学生学习的趣味性；优化教学环境,提高学习的积极性.
我们针对这些问题,做出了一些整体上的调整：第一,丰富项目内容,体现运动会的广泛性.目前,我国高校在运动会项目设置上多是以田径项目为主,竞技性比较强,但是娱乐性较差,内容显得有些单一.运动会应在项目设置上大胆革新,侧重参与性、技术性、趣味性和娱乐性.如有些球赛、自行车慢骑等项目,让春季运动会的项目更丰富,更受师生喜爱.第二,增设一些项目,激发全员参与的热情,使更多的同学参与到运动中.现在我们的运动会上只有少数体育精英在运动场上展现,大多数同学则在看台上加油助威,少有机会参与.建议在运动会上,尽量设计一些容易操作且参与人数较多的团体项目,让大多数学生、教师都参与到运动中,如袋鼠跳,协力竞走等；在项目选编的过程中,充分体现运动会面向全体性的特点,如拔河、迎面接力、跳大绳等.第三,将趣味项目引入运动会.传统的运动会项目竞技性较强,不适合大学生普遍的身体素质.一些新兴的趣味时尚运动项目对于大学生具有很强的吸引力.这些新兴趣味运动项目具有场地器材简单,动作易学,娱乐性强等特点,在运动会上设置这样的运动项目,既有利于新兴运动项目的传播和发展,又有利于培养学生的创新精神和实践能力,更为学生终身体育意识和习惯打下基础.
三、体育与趣味运动结合的好处
1.项目创新,耳目一新：采用多种特制或是自制的新颖器材,使参与的大学生听觉及视觉都带来更多享受,也能让参与项目的大学生更为投入.
2.新颖乐趣：设置的运动项目简单易于操作,通过项目概念讲解及简单演示,就能够明白项目游戏规则及如何参与,另外项目的设置要刺激好玩又有趣.很多项目与游戏形式结合,就会提高项目的趣味性.3.参与性强：我们传统运动会由于竞技性强,因此参与的很少.趣味运动会的特点是简单操作且趣味性强,使得大部分学生都能参与进来.现在有些学校的运动会已经完全开成学生、教师、家长都参与的全员运动会,摆脱了传统运动会只能“多人观看,少人参与”的不足之处.
4.气氛活跃：全员的趣味运动会由于娱乐性趣味性强,参与的人数多,而且会因地制宜的使用场地,所用的人都是参与者,因而积极性极高.开场、比赛、颁奖整个环节的气氛都特显活跃、执闹.
5.增强团队合作精神：野外拓展类项目是专门配合现代企业和学校进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练,训练内容丰富生动,以体验启发作为教育手段,学员参与的训练将成为他们终身难忘的经历,从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念,能牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中,并且能在日后的工作合作中挥发应有的效用.
6.感受现代社会挑战：在这个生活节奏越来越快,学习分工越来越细,学习压力越来越大,人与人的情感交流越来越困难的竞争环境中,户外拓展训练揉合了高挑战及低挑战的元素,学员从中在个人和团队的层面,都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升.拓展训练强调学员去“感受”学习,而不仅仅在课堂上听讲.
7.培育积极进取的人生态度：良好的团队精神和积极进取的人生态度,是现代人应有的基本素质,也是现代人人格特质的两大核心内涵.在现代社会,人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下,才会迸发出耀眼的光芒,拓展训练应运而生.
体育运动论文范文结:
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