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高校服装表演专业教学模式和人才培养模式

摘 要:随着我国国际化发展方向的确立,模特行业也在我国文化的发展建设中占据了一席之地.为了培养更多高素质、高能力的职业人才,就需要对服装表演人才的培养模式进行探究.在服装表演的专业课程方面,要实现素质教育、加强基础教育和加宽教育面,同时需要加强服装表演专业教学模式的创新,这便要求高校教师要拓展教学内容、增加课程的多样性.

关键词:服装表演教学模式人才培养

一、服装表演专业课程体系研究

我国教育改革,不再提倡以往的精英教育,而是鼓励高校扩大招生,走大众教育的路线.这便对高校提出了更多的要求,需要高校采用多元化的培养方式.服装表演专业是一门综合性、边缘性的学科,需要学生具备多方面的综合能力,除了能胜任模特这一职业外,还要能从事服装表演编导、模特经纪管理及服装市场营销等职业的实际操作能力和素质.

二、服装表演专业教学模式的创新

(一)拓展教学内容

近年来,高职院校布局调整、专业调整、学科调整、高校扩招、职业技术教育的发展,都强调必须以社会需要为出发点,以供给能力为支撑点,做到与经济社会的发展相协调.尽管高职教育因注重实用性而不可避免地会产生培养人才的不全面性和高职教育地断食行为,但它具有其客观性,特别是它直接为国家、为经济、为社会服务的思想,对我国高等教育发展、解决高等教育中存在的问题具有重大启示.服装表演专业教育需要教师不断地进行学习和钻研,与时俱进,关注潮流讯息.高素质、专业结构合理、特色鲜明的教师队伍,是保证教学质量、实现培养目标、突出专业教学特色、提高办学质量和水平的关键.这就要求教师不断提高自己的专业技术和教学能力,并结合科学的理论和使用先进的教学设施来扩展教学理念、拓宽教学内容,进而授予高职服装表演最实用的知识和专项技能.

(二)增加课程的多样性

第一,舞蹈课的开设.舞蹈是一种表演艺术,可以通过身体姿态随着音乐的伴奏来展示完成多种优雅或者高难度的技术动作,舞蹈也可以借助一些道具和服饰来使表演更具观赏性和艺术性.舞蹈起源于生活,而略高于生活,人们对舞蹈的欣赏也是对艺术的享受.通过观看舞蹈表演和对舞蹈作品的感受、体验和理解,让人们对自己的社会生活和思想情感引起共鸣.因此,舞蹈课程会通过对身体控制、身体力量、软开度、柔韧性、爆发力、旋转、弹跳等多方面的基本功练习来提高学生舞蹈的技术能力;通过成品舞的教学还可以对学生舞台的表现力、表情的生动性、情绪的控制来增进学生多方面的表达能力.现在很多模特大赛中还对才艺有较高的要求,通过对舞蹈的学习,学生不仅可以多一门才艺展示的内容,而且还会对艺术表演、美的鉴赏有更深入的了解,便于他们以后能够在T台把服装传递的情感诠释地更加精准.第二,健身健美课程的开设.随着社会的快速发展、时代的进步,人们对模特的要求也有所提升,除了常规的身高要求、体重要求、身体比例等,现在对模特的体脂含量、肌肉含量和体型、体态也有了更高的要求.健身健美课程是一项融合健美操、力量训练、身心平衡为一体,以健、力、美为特征的课程.它的开设会让服装表演专业的学生通过系统的、科学的、专业的、有针对性的训练,来促进学生身心健康,改善体形,纠正姿态,从而保持良好的精神面貌.力量训练、身心平衡作为健美操课程的延续,同时也是对健美操课程的补充.其在增强健美操锻炼效果的同时,也丰富了学生的锻炼方法,有助于全面协调学生的身心发展.力量的训练不仅能使学生掌握健美运动的基本技术和技能,形成体育锻炼的兴趣爱好,体验锻炼的快乐,还能自行的为他人制定锻炼计划,促使他们养成终身锻练的习惯.身心平衡课程通过体式、调息、拉伸、冥想等内容的学习,增强了学生的身体素质,提高了身体平衡感,调整了精神状态,使其身体保持或恢复了健康协调的状态,进而促使他们摆脱了各种压力,加快了新陈代谢,减少了因运动造成乳酸堆积的疼痛,使身体达到了最佳状态.

三、人才培养方向

高职教育对本专业技能的学习要求比较高,要求学生能掌握一定的理论知识,具有某一种专门技能,能从事某一种职业或某一类工作,以此培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,最终的目的在于适用性.“能用为度,实用为本”.高职教育要最大限度地开发学生的潜力,培养学生善于利用所学知识的能力进行拓展,在社会实践中养成优良的品质,为学生成功地进入社会创造必要条件.高职院校培养的服装表演专业人才需要的是综合水平高、能够从事时装表演和与之有关行业的人才.这就需要高校对专业教学与市场对接进行研究,调整教学方法和课程内容,进而取得教学与市场结合的应用效果,让学生把课堂上所学的东西运用到工作中,而不同于本科的学术型教育.

四、结语

经过三十多年的发展,我国服装表演行业已经从最初的服装模特队变成了如今国际化的模特经纪公司,一大批拥有中国面孔的模特走向了世界的T台.随着我国经济的国际化发展,服装表演逐渐显示着我国的文化软实力和文化底蕴.由于时尚传媒和服装行业的飞速发展,网络购物的高速进步,现在对模特的个性化需求、模特从业者的适应能力提出了更高的要求.本文介绍了服装表演专业课程体系和服装表演专业教学模式的创新方法,并根据服装表演的专业特点,提出了人才培养的新方向,为高职服装表演专业的发展提供了参考.

参考文献:

[1]刘静.中国高校服装表演专业教育的现状与发展研究[D].苏州:苏州大学,2014.

[2]陈晓玫.形体训练对服装表演专业学生身心特征变化的研究[D].大连:辽宁师范大学,2015.

人才培养论文范文结:

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