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促进就业教学改革大学生职业生涯规划课的开设

摘　要：在当前如此激烈而又复杂多变的市场人才竞争中,大学生群体对自身的职业生涯的具体规划的迫切需求与日俱增,然而这些普遍存在的现象对当前职业教育的导师自身的知识储备、专业技能、执教经验等都进一步提出了更多更高的内在要求.

关键词：就业教学改革探索职业生涯规划就业指导

一、开设职业生涯规划课的实际意义

就目前的实际情况来说,对当代大学生全面开设这门职业生涯规划课的实际意义体现在哪些方面呢？

据不完全的统计和调查,总结出了一些规律：很多成功的前辈往往拥有很长时间的时间纪律管理观念,这些人在计划和实施自己每一次活动的时候,往往都会用比常人更长远的观点去看问题,就像这部分人结合自己的实际,并根据自身的特点来策划将来的十年、二十年,还有更远的目标.所以,职业生涯的特定计划和规划从任何方位来分析都是和学生的将来和未来的实际目标计划的成功与否息息相关的,面对现如今时代下的这些大学生而言,他们要对自己的职业生涯的具体规划的系统教育已经迫不及待.

二、职业生涯规划课的发展

（一）课程的具体指导思路和思想方法

当代高校职业教育下的大学生的职业以及就业未来规划指导机构的设置和发展要切实认识到职业生涯的整个过程中规划的现实意义,转变以往传统的老套的就业择业指导模式,以当前新形势下的学生职业生涯的规划和教育为切入口,充分发挥在校大学生的无限潜能,科学系统地培育形成在校当代教育背景下的大学生的特定职业和择业以及就业都具备非常有效的实际竞争力,坚持并认真贯彻该门课程的操作性指导,以期待所教的学生能够更加长远的发展、成长和成才作为自身的具体目标.

（二）切实有力的教学师资的保障

在校大学生的职业生涯规划和教育是一项职业性、具体性、操作性都很强的工作,这就迫切需要有一批高素质、高技能、高能力的专业师资队伍,然而现实的情况是当前有许多的高校的职业生涯规划教育所配备的实际一线操作的师资机构和队伍往往都广泛存在教学的专业化和结构化程度低、人才缺乏、经验缺乏 ,并且还需特别注意培育和指导自己学校的特有的就业咨询指导、心理疏通咨询帮助以及人力资源相关部门和机构的一些实际操作人员所必须要肩负的和承担的该门课程的一线教学,有目的和有计划、有条理地选择一些学生必须要参加的适应性很强的职业生涯规划等等这些方面的长期和短期的培训和实用性的职业资格方面的鉴定,以期待能够提高一线教学的教师们的教学理论、教学实际水平.

（三）延展性的课程设计

关于在校大学生的职业生涯规划我认为有必要从大一新生一入学就开始抓起,并且横贯整个大学生涯,这样可让学生更早的认识自己的情况和未来将要面对的社会环境,从而树立和规划比较更合适每一个学生自身的切实可行的短期和长期的目标,能够在短期内发现和规划与自己密切相关的未来.因而,高校十分有必要从大一新生一进校就开始把这些职业生涯规划的课程划入学校教育的必修课程,确保每一位学生都能够真正参与到其中.

（四）丰富多彩的教学内容

在校的所有大学生当下正是在他们自己人生的特定的职业生涯的计划和规划的整个过程中的各种预备和探索,因而在实际具体的操作这些课程设计的大学生的职业生涯计划和规划课的实际内容的时候,不能照字面意思简单的重复和照搬照抄各种书籍,学生更要掌握和全面了解学生自己的职业生涯计划和规划的具体基本理论和实际运用方法外,更应该把关注点聚焦在怎样才能让学生更好更快的提前习惯和适应当前现实社会的人才实际需要和需求,科学地具体地实际地全面地规划和计划真正能够属于学生自己的大学学习和就业择业生涯的上.

教学目标、教学方法、教学思路、教学目的都要认真全面积极地科学体现实际性与理论性之间的实质性相结合的特点,特别可以从这几个方面来设置这门课的教学内容.

（五）多样教学方法的探索

多样性的教学活动和内容要通过这些实际在校的学生为主的教学内容和教学方法,以学生的积极主动性来融入到更加科学实际的教学课堂和教学模式中,这样就能够使学生结合自身实际吸收,这些教学方法和手段相比实际的以前的教学方法和具体模式下的传统的教学方法则都要通过实际的课堂生动教学让跟多的在校大学生被动的参与课堂教学学习,而现代意义上的最新的教学计划、手段、思想和方法则是让学生更多更积极更有趣地主动进入课堂和课后学习中,进而实现教学目标和教学效果的利益最大化.

一个永恒的道理：实践才是检验真理的唯一标准.课堂教学和课后的社会实践活动是该门课程课后教学必经步骤.当前背景下培育的高校环境下的职业生涯计划和规划教育往往才是重要的,要让当代学生把在学校和课堂上学到的具体知识内化,让当代大学生认真地去探索真正属于学生个人的职业发展目标和发展道路,期期望能够达到最理想最实际最有利的教学效果.

参考文献：

［1］刘燕.高职高专院校学生职业生涯规划现状及应对策略［J］.镇江高专学报,2009(1).

［2］李向明.职业人文基础课程建设综述［J］.职业技术教育,2009(11).

作者简介：王洁玉（1986-）,女,白族,云南剑川人,学士,助教,研究方向：高校教育.

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