教育思想类自考毕业论文范文 跟幼儿运动体育教育思想与其应用探析方面论文例文

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幼儿运动体育教育思想与其应用探析

摘 要:幼儿体育教育是幼儿教学中的重要组成部分,其在促进幼儿健康成长方面具有关键性意义.现阶段,国内幼儿体育教学处于发展的关键时期,在加上现行教育体制的改革,注重学生基础能力的培养,幼儿年龄段是个体发展的黄金时期,基于蒙台梭利的幼儿体育教学思想,注重幼儿早期发展的教学理念,提升幼儿能力的培养手段,帮助幼儿健康成长.蒙台梭利幼儿体育教学模式的优秀之处在于其结合现代医学与教育学,在个人发展的幼儿时期最大程度的开发能力培养与健康身心基础的塑造,为未来发展奠定基础.本文探索现代幼儿体育教学思想的应用,以蒙台梭利幼儿体育教学理念为例,研究其在现代幼儿体育教学中的实际价值体现.

关键词:幼儿体育教育思想 蒙台梭利 应用 策略

中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:1006-8902-(2018)-05-JF

20世纪期间,蒙台梭利幼儿教学思想发展鼎盛,其作用与意义在幼儿教育领域产生了积极的作用,推动了幼儿教学的新时展,直至现代蒙台梭利幼儿教学思想仍在被应用与改进.蒙台梭利是著名的幼儿教育学家,他的教学理论思想源于裴斯泰洛齐、卢梭与福禄培尔等伟人的自然主义理念,并结合自身在精神治疗领域积累的经验,创造出蒙台梭利教学理念,考虑幼儿身体的长久发展与心理、生理的健康塑造,在各领域之间建立教育联系,提高幼儿的教育质量,为幼儿的健康成长提供保证.

1.蒙台梭利幼儿体育教育思想概述

1.1、幼儿敏感时期的连续发展理念

幼儿期是成长的敏感时期,在这个阶段所学习到的的东西将是整个人生中记忆最深刻的东西,所以说是学习的最佳时期.在幼儿时期接收到的知识以及经验都是作为基础性质的经验积累.与其他时间不同,幼儿时期主要是靠环境的相互作用,并依靠自身的经验获取渠道,总结形成成长机制.通过外界经验促进自身心理与生理的成长,在这一阶段所掌握的经验将普遍会与其他的成长阶段,年龄阶段的过于敏感使得他们对外界的刺激尤为严重,所以蒙台梭利认为要抓住这一成长的敏感时期,从而促进幼儿的快速成长.同理幼儿时期也是肌肉的敏感时期,早期开发的程度决定成长发展的程度,充分的四肢活动可使肌肉快速成长,增强日后的平衡感,也能充分锻炼左右脑的平衡,所以在幼儿阶段进行肢体运动对幼儿的全面发展成长有着极其重要的意义.

1.2、幼儿体育教学遵循全面、均衡教学原则

均衡全面发展是任何阶段的教学都所提倡的教育理念,幼儿体育对于儿童的肢体发展以及智慧成长都具有重要意义,所以通过运动的方式激发幼儿潜能,锻炼幼儿的肢体协调能力.蒙台梭利十分注重儿童均衡和谐的发展.通过运动促进肢体成长以及大脑和器官的生长,促进生理心理的均衡发展.通过体育锻炼培养幼儿的体育精神,培养人格品质,积极向上乐观的精神,并且能够树立一个良好的世界观人生观价值观,使儿童性格外向,积极阳光,具备同龄人所不具备的优秀品质,智力开发上也具有更深的程度,能够使维持在同龄人中的一个较高水平.所以说幼儿体育教学遵循全面均衡的教学原则,是从事幼儿教育的人群所必须要掌握的知识,并且需要不断践行.不能在传统的教育模式下,片面的注重知识积累,一味的知识灌输,忽视充分的体育运动教学,影响孩子的全面发展,这也是当前我国的幼儿教育所普遍存在的问题,必须要进行改变.

1.3、以游戏、肌肉训练为主的幼儿体育教学

收到总体的教育体制局限,幼儿时期所进行的知识积累教学相对占较大比重,所以,提出肌肉训练为主的教学理念.蒙台梭利体育教育理念中,比较突出的就是这一点,通过自身医学专业提出的肌肉训练,落实到体操等游戏运动上,锻炼儿童肢体,又能培养节奏感和团队感,形成良好的音乐素养,体操的动作类型很多,也分为几个等级.幼儿在基础阶段能够在音乐环境中,努力跟上老师进行四肢活动,不仅锻炼了他们的体育能力,也加强了集体协作,更培养了自信,有更大的兴趣参与到其中去.游戏是各个阶段的人都愿意参与的一件事情,幼儿在游戏中得到快乐和满足,进行体育锻炼,培养良好的身体素质,促进身体器官生长发育,也完善心理健康,推动智力良好培养.

1.4、探索“自我发展”幼儿体育教学思想

幼儿阶段虽然处于学习的优质时期,但是这个阶段的孩童缺少自我约束能力时毋庸置疑的,所有的孩子往往表现为自制力差,不受约束且什么都愿意尝试,对外界保持绝对的好奇,或具有多动症的倾向,很多从事幼儿工作教育的人,都会选择束缚孩子的这种天性,只是注意了在知识上的单一灌输,这也可以说是传统教育理念的弊端,极其不利于幼儿的个性发展,甚至对于幼儿的童年是一种约束.但是在蒙台梭利的教育观念中认为幼儿阶段的儿童应该给予极大的活动自主权,允许他们探索外界未知世界,充分的提供给他们空间,使他们能够按照自己的意愿进行尝试,满足他们在思想上思维发散,在身体上满足他们不同程度上的运动诉求,通过相当大比重的“自我教育”完成整个幼儿阶段的教育指导,使他们找到最适合自己的训练量,找到最舒服的一种学习状态,促进生理和心理的良好发展,这是最为突出的理念创新.

2、基于蒙台梭利幼儿体育教学理念的现代幼儿体育教学应用探索

2.1、强调幼儿的早期教育

在上完提出了幼儿教育的重要意义,所以说,在幼儿时期进行体育锻炼,对整个幼儿的成长阶段来说是一个助推剂.王牌梭利的幼儿教育体育理念就是在说明幼儿早期进行体育教育的重要意义.他依靠自身的专业知识,切合实际的为幼儿阶段的儿童进行肌肉训练,设计各种运动器材,经过这一系列的坚持之后,会发现经过适当体育运动训练的儿童,心理或生理都有超过同龄人的表现,性格养成上也有突出优势.这就说明一定要注重幼儿早期的体育训练,这对于幼师来说是一个需要注意的教育方面,也是一个很重要的教育经验,要在幼儿敏感期注重他们身体的发展,通过运动锻炼强化他们的心智和素质,对于身体素质和思维素质来说都极其重要.

2.2、注重幼儿体育教学的“自我教育”模式

所谓自我教育就是指尊重儿童的阶段性诉求,又是在早期的幼儿体育教育中要特别注意幼儿的自我教育问题,它可以帮助每个幼儿实现最大程度上的自我发展,通过与自身身体素质相匹配的锻炼,才能实现个人发展.一定要进行区别对待,尊重每个孩子的不同,现实生活中由于幼师的数量有限且幼儿园普遍实现大容量班级的教学模式.又是如何进行有效的教育培养是当前要考虑到的问题,区别性教育也受到很大的限制,不论是来自于家长还是来自于社会教育理念,所以要突破重重困难实现儿童体育爱好和运动承受的体质制定,可以将身体素质相近的同学分配到一个区域内,对不同群体进行不同层次的体育运动教育.所以哪怕在大型幼儿园,也能实现蒙台梭利的幼儿体育教育理念.

2.3、促进和谐、平等的师生关系建立

建立和谐平等的师生关系,是整个教育界都提出的教育重要观念.进行幼儿运动体育教育时,幼师要十分注意与幼儿建立平等协作的师生关系.幼儿能够实现对老师的亲和才更利于整个教育活动的进行,幼儿进行体操学习肌肉训练的同时,教师需要调动幼儿的积极性.因为有些幼儿对体操的学习并不是自愿参与也没有足够大的兴趣,教师需要积极的配合吸引学生,不然有些幼儿就会出现一些怠慢敷衍不到位的现象,也就失去了整个肌肉训练的初衷和价值,这是当前整个幼儿体育运动训练教育体制中存在的现象.所以就必须要考虑到幼儿与教师之间建立一个平等和谐的师生关系,协作是重要的部分,帮助幼儿更专注的投入到肌肉训练中,在这样的氛围中才能更有助于幼儿听从幼师的指导和安排,更加利于整个教育体制的完善,更好的发挥蒙台梭利的幼儿运动体育教育思想,也更利于发挥运动体育教育在幼儿生理和心理的健康发展上的重要作用.

3、具体的幼儿体育教学教育思想实践应用

(1)运动教育的目标是培养有知识有技能的身体素养,使他们有信心享健康的体育活动,并在后期的青年至老年体育活动打下基础.此目标对于家长和教育工作者很关键,它能更好的理解如何规划并实教学与引导,通过提高幼儿体育活动的方式和运动能力来避免儿童过早出现的肥胖等问题.通过采用活动名称、运动词汇及动作对参加主动活动的孩子来教学与引导是一种刺激,词汇等运动方式可以让孩子们很容易的涉入其中,如“蠕动”这个词汇,可以很好的让孩子去模仿.在着重强调语言艺术和读写能力时,正如我们在数学素养、英语读写能力、电脑素养和科学素养中所看到的,在能够丰富孩子们认知世界的知识,增进孩子们之间的相互理解,培养孩子们的能力和自信.

(2)很多教育工作者都认为,语言在孩子们的学习中起着强大的作用,孩子们在敞开语言、沟通和概念认知的大门时,词汇及名称同样也是关键,儿童识字能力的开发与语言开发直接相关,身体素养与孩子们有效运动直接相关.正如儿童使用词汇、动作等使自己的语言读写能力更强一样,儿童对动作词汇的理解与示范也能使他们更好的提升自己的身体素养.孩子们了解到他们所做出的每一个动作都会有一个词汇或者名称进行描述,可以更好的让孩子对新词汇的认知和理解,加强了孩子们与同学间积极运动的乐趣,并提高孩子们的身体素养,扩展孩子们对词汇、运动和学术概念的理解.孩子们不仅仅需要学习用于代表物品和动物名称的词汇,而且还要知道词汇有助于他们描述境况和活动,并向他人谈论他们的感受.随着孩子们逐渐长大,他们会意识到词汇可用于创作他们最喜欢歌曲的歌词,并且可以描述他们最喜欢的故事书中的动作.

(3)从最简单的意义上说,用不同的方式来移动自己的身体,这些词汇及名称揭示的是孩子们从一个空间移动到另一个空间所采用的方式,而非仅仅采用走路或跑步的方式.动作词汇也能够鼓励孩子们呆在一个有限的空间内,并将自己的身体做出不同的动作如弯曲、拉伸等,这不但能够增强有效动作的能力,而且还能更加了解词汇及其含义.身-心联系是身体素养的基础,当老师在反映孩子兴趣、环境和体能的主题基础之上组织学习任务时,教育工作者可以对新知识做扩展.不同阶段的孩子可以参与不同难度的运动词汇来提高其身体功能、运动和以健康方式成长的新的理解.这也是为孩子良好的身体素养打下坚实基础的第一步,同样孩子在整个人生运动生活中培养了更高的能力水平和并提升自己的自信.

4.总结

综上所述,现代幼儿教育是社会关注的重点内容,我国幼儿教育领取缺乏有效的管理机制,迫使丑闻频繁出现,不仅对幼儿的成长造成挽回的伤害,也降低了人民群众对幼儿教育的信任.我国的教育改革注重对幼儿体育教学模式的提高,为幼儿的身体成长提供健康基础.蒙台梭利幼儿教育思想,具有现代社会发展的合理性,其在幼儿与体育教学方面具有重要的应用价值,国家教育组织应鼓励蒙台梭利教育思想在幼儿体育教育的实践性应用,幼儿通过有效的运动带动生理与心理的健康成长,为幼儿未来的发展保驾护航.

参考文献:

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[4]刘玉江.袁敦礼体育教育思想对当代学校体育改革的启示[J].成都体育学院学报,2008(3).

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