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童年里，我最亲爱的巴赫先生
小时候,我妈妈认识的一位女士说：“孩子的气质要从小培养.我儿子是学古典乐的,大提琴,知道吧？不要去学二胡,凄凄惨惨的.也不要学古筝啊小提琴啊钢琴什么的,学的人太多了,竞争激烈.就学大提琴吧,我认识一位很好的老师.”
隔了几天,我就被妈妈带着去见了李老师.我在她的房间里看到了漂亮的大提琴.人类对于美的感情是共通的,大提琴来自三四百年前的欧洲,但我觉得它美,美得无法形容,比我平时围在身上的纱巾、拿在手里的木剑要美得多.
可我没想到,后来大提琴差点要了我的命.4根琴弦细细的,早期却足以让小孩子的指肚统统肿起来,更不用提后来学习拇指把位,大拇指侧面一个血泡接一个血泡,直到生生磨出厚厚的茧.经过很久的练习才能稳定地运弓,不再发出锯木头般的噪音,所以我小学的时候右臂就有结实的肱二头肌了,到今天还保持着清晰的肌肉线条.
冬练三九,夏练三伏.夏天更遭罪一些,因为家里没有空调,琴身把位被汗水浸得滑滑的,我第一次知道原来人的手指头也可以出汗；因为衣服穿得薄,琴身后侧的圆弧就卡在胸口的位置,胸前磨出了一块月牙形的茧,直到高中时才渐渐消失.
但总体上,我还是一个懂事的小孩.我是李老师最喜欢的几位学生之一,她说我有天生的乐感,一点就透,又肯吃苦（其实是被揍的）,细节处理细腻.为了鼓励我学下去,她甚至迟迟没有按常规给我涨学费.
当我结束枯燥的“锯木头”之后,才慢慢理解了学琴的美妙与虚荣.对美的部分一直是懵懂的直觉,而虚荣才是我刻苦的动力.小学一年级时,我可以练习最简单的小品了,比如《农夫之歌》.我用两年时间考过了中国音协的五级和八级,进了儿童少年中心的民乐团.我因为个子太矮,成了乐团的吉祥物,拖着大大的琴和他们一起演奏《金蛇狂舞》《北京喜讯到边寨》.
我以为乐团全都是这么好玩的地方.这种认识持续到小学五年级,我那时候已经在学巴赫的大提琴无伴奏组曲了.为了考级,我苦练过很多奏鸣曲和协奏曲,技术上都比巴赫的无伴奏组曲要难,但巴赫的无伴奏组曲第一次让我在练琴的时候想哭.它是那么美,庄重、平衡、和谐.我学了几年的琴,才终于发现音乐在虚荣、攀比、争气和“烧钱”之外,最单纯的美.
小学毕业的夏天,我顺利地考完了大提琴十级,得了一个全国金奖,我帮爸妈做了决定：十级也考完了,到此为止吧.后来断断续续又学了一年琴.我不记得究竟是哪一天上了最后一堂课,也不记得自己哭了没有.离开前在歌剧院一楼的收发室窗口注销学员证,老爷爷给小本本盖上作废的钢印,对我说：“你刚来的时候,还是一个小不点儿呢.”
我走出大门,左手边是友谊路,矗立着儿童医院.我最害怕学琴的那段时间,走到歌剧院门口时不想停步,恨不得径直冲到儿童医院里面去住院.那些岁月一转眼就不见了.再一转眼,我拇指和胸口的茧子也都消失不见了.
（艾颜摘自《读者·校园版》2018年第15期）
【素材分析】情感是慢慢培养出来的,美感也一样.小孩子学拉大提琴,一开始并没有很多的和感觉.但随着学习时间的积累,随着拉琴功夫的深入,孩子的技术熟练了,人和琴有了配合的默契,练琴者也就会慢慢地感受到音乐之美、奋斗之美和知音之美.
【速用名言】
1.操千曲而后晓声,观千剑而后识器.——南北朝文学家 刘勰
2.成长是一笔交易,我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气.——日本漫画家宫崎骏
（特约教师 陈琼）
童年论文范文结:
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